河中石兽【目标】1、熟练朗读并背诵这篇课文。2、掌握“临、圮、阅、求、物理、是、啮、已、遂。臆断”等词语，准确流畅地翻译全文。3、了解内容，能理解文中蕴含的道理。【重点】释词、翻译，理解道理。【难点】流畅准确翻译全文，理解道理。【教具安排】投影仪，幻灯片。【课时安排】二课时第一课时【内容】准确熟练朗读，翻译第一段第二段。【步骤】一、预习效果达标检测：1、准确注音：沧（）圮（）棹（）钯（）杮（）啮（）臆（）2、说说它的内容。文章主要内容是河里掉了石兽，僧人找人打捞未果，讲学家和老河兵各自阐述理由，得出因为水的冲击力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找，最后真的找到石兽的故事。3、熟练朗读课文。（1）学生自读，教师指正。（2）集体朗读。二、解释重点词语，翻译课文。第一段原文：沧州南，一寺临河干（gān），山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。翻译：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。重点词语：1.临：靠近。2.干：岸边。3.山门：寺庙的大门。4.圮：倒塌。5.并：一起。6.阅：经历。7.棹：船桨。这里作动词用，划船。第二段原文：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。翻译：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。重点词语：1.设帐：讲学，教书。2.究：推究。3.物理：事物的道理。4.木柿：木片。5.湮：埋没。6.颠：通“癫”，疯狂。三、集体朗读全文。四、作业：作业本：翻译句子，解释重点词语（略）【课后小结】凤州初级中学七年级语文学案主备：邢长安使用时间：审核：第二课时一、上课时内容检测：（一）注音：圮（）棹（）钯（）杮（）啮（）欤（）（二）翻译句子，解释词语：山门圮（pǐ)于河，二石兽并沉焉。寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。.圮：倒塌。并：一起。棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。.棹：船桨。这里作动词用，划船。第二段原文：沿河求之，不亦颠乎？”顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？颠：通“癫”，疯狂。（三）集体朗读课文，看那个组朗读得好，配合好，声音洪亮，朗读准确。二、翻译第三段，解释重点词语。第三段原文：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤（yú)？翻译：一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？重点词语：1.河兵：巡河、守河的士兵。2.啮：本意是"咬"．这里是侵蚀、冲刷的意思。3.坎穴：坑洞。4.如：依照。5.臆断：主观判断。三、理解寓意：1、朗读全文。2、商议讨论，争抢回答。明确寓意：主要内容是石兽掉入河里，因为水的冲力和石兽自身重量等原因，所以寻找石兽要从它掉入处的上游去找。文章寓意：遇到问题要从实际出发，而不能主观臆断，只有这样才能得出正确的结论，否则就有可能出错，甚至闹笑话。四、拓展迁移：阅读下面短小寓言故事，看看它告诉我们什么道理。蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负 |
