七年级下册第五单元复习题一、积累运用：1．下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bèng）溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相跳逗。B.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐（suǒ）。C.我从此也有了血（xu?）气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走了上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。D.我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏(chàn）悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。下列句子的标点符号使用错误的一项是（)我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。我还高兴地说：“春雨贵如油；今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）A.它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在见机行事，好像在试探什么。B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。C.唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。D.这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。4.下列句子中加点字词解释不正确的一项是（）A.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（缘：因为）B.念天地之悠悠，独怆然而涕下（涕：眼泪）C.造化钟神秀，阴阳割昏晓。（钟：钟爱）D.落红不是无情物，化作春泥更护花。（落红：落花）5.下列句子有语病的一项是（）A.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的生死的疑惑，疾病的痛楚。B.它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。C.我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。下列句子中没有运用修辞的一句是（）我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵儿吗?（比喻、反问）那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。（比喻、拟人）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的（比喻）下列说法有误的一项是（）《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《铁箫人语》。当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。小桃树象征着"我"的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和"我"的相似，所以，"我"关注它、爱护它。普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，他对俄国文学和语言的发展影响很大。弗罗斯特，法国诗人。伯仲叔季，是古代兄弟之间依长幼排行时，习惯上以伯、仲、叔、季为序。一般来说，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是最小的。下列句子的默写没有错误的一项是（）假如生活欺骗了你，不要心急，不要悲伤！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽静，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。荡胸生层云，决眦入归鸟。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。二．默写填空：1.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：，；而那过去了的，。2.也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——，。3..落红不是无情物，。4..，衣冠简朴古风存。5.念天地之悠悠，。6.荡胸生曾云，。7.不畏浮云遮望眼，。8.，柳暗花明又一村。三、阅读《紫藤萝瀑布》，完成练习。1.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。2．下列说法有误的一项是（）Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。3．细读课文第3段：“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 |
