部编版七年级下册语文第五单元章节练习（附答案）一、选择题1.下列句子中有两个错别字的一项（）A．而那过去了的，就会成为亲切的怀峦。B．但我知道路径廷绵无尽头，恐怕我难以再回反。C．而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。D．心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。2.下列句子中没有语病的一项是()A．北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。B．针对学生体质下滑的不争事实，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。C．如果十八大提出的居民收入翻番的目标能够实现，我国将会出现5到6亿的中等收入人群，这将是我国经济可持续增长的坚实基础，也将是世界经济增长的重要动力之一。D．挂了16年“小康县”头衔的大同县主动“戴穷帽”，以享受“国家扶贫重点县”待遇，这种从“小康”到“贫困”的滑稽转身，折射了“扶贫县”评选机制的公平与否。3.下列句中标点符号使用不正确的一项是()A．是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？B．早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”C．我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？D．爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。4.下面对诗歌《假如生活欺骗了你》理解不正确的一项是（）A．这首诗写于普希金被沙皇流放的日子，但在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他依然热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。B．诗人通过想像和描写未来的美好生活，使读者产生克服困难、顽强生活的自信心。C．诗歌虽然没有什么具体形象可言，但是诗人以平等的娓娓的语气写来，热诚坦率，使人倍感亲切。D．全诗虽短，但诗人通过对待现在，过去和未来的看法，体现了对待生活的积极乐观的态度。二、语言表达5.《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。请在读完这首诗后写一篇读后感。6.阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。当生活不尽如人意，向往旅行是自然而然的事情，因为旅行半似现实，半似梦幻，当生活春风得意，旅行仍然让人期望，因为旅行像微甜的痛感，最深切地确认着你的存在。如此这般，你便相信这世上一定还有神秘没有探索，还有尚未感受的灵性。背上行囊，让我们去旅行吧！（1）这段文字在标点使用、用词得体、语言结构上各有一处不当，请加以修改。（2）很多人觉得带孩子去旅行没有什么意义，因为他长大后很有可能不记得旅行的经历和途中的见闻，你觉得呢？请谈谈你对带孩子旅行的看法。三、诗歌鉴赏阅读下面一首诗,回答问题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。7.这是一首吊古伤今、吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了的思想感情。8.“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这两句营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。9.“古人”“来者”指的是__________。“独”字表现了作者______的心境。整首诗通过采用______的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_____的感情基调。10.请解释“悠悠”或“怆然”的意思。11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？12.请用生动的语言描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这一画面。13.诗中“怆然”是什么意思？请谈谈你从诗句中读出了诗人怎样的感情？四、文言文阅读阅读下面文言文，完成文后题目。荀巨伯探病友荀巨伯远看友人疾，值①胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视③，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行耶？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一④郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义⑥之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。（选自刘义庆《世说新语》）①值：适逢。②郡：这里指城。③相视：看望你。④一：整个。⑤独止：一个人留下。⑥无义：不懂道义。14.下面句子划分朗读节奏正确的一项是（）A．宁以我身代/友人命B.值胡贼/攻郡C．而/入有义之国D.一郡并获/全15.解释文中加线的词语的意思。①语（）②败（）③全（）16.用自己的话来回答，面对危 |
