Unit 1 How can we become good learners?教材解读本单元话题围绕学习本身，讲述了学习的障碍及的解决法，对学生有重要意义。Section A内容上侧重英语学习的法，需要学生学习、相关语言内容及技能。Section B则在谈论英语学习的上，在话题上，从英语的学习困难及解决案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固了Section A 所学语言结构，丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说，突出阅读，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习式，借鉴并用自身；在情感上，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决案，不断改进自己的学习法，学习效率。单元目标一、知识与技能1．Talk about how to study. 学会讨论各种学习法和策略。 2．Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习法。3. 学会运用how来询问做事式。4. 学会运用by + doing的结构表达做事式。by 介词，表示“通过……法或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。5. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。6. 掌握一些句型和短语。二、过程与法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言出发，对教材内容进行整合，对教材做适当的修改和扩充，使内容更贴近生活，让学生有更多的发挥空间。合理安排本单元的数，设计好每的教学内容。三、情感、态度与价值观通过对学习法的学习，培养学生用正确而科学的法做事的，明白“一份耕耘，一份收获”。教法导航1. 以务型教学作为教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。2. 在教学中创设切实可行的务型教学活动、突出交际性。3. 教师为主导、学生为主体、务为，注重实用性。4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。学法导航 多读善思，小组合作、探究、学习、交流。支配第1：Section A1a-2d第2：Section A 3a-4c第3：Section B1a-2e第4：Section B 3a-Self Check教案教案I第1Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. 认知并掌握by+ doing 结构。 2．Improve the listening skills and speaking |
