Unit 1 How can we become good learners?第一教学设计学习目标 一、知识目标： 1、熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention 2、熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to 3、掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 二、目标：1. Talk about how to study. 学会运用目标语言讨论各种学习法和策略。 2. 听力练习中，培养捕捉关键信息的。 三、情感目标： 通过对学习法的学习，找出适合自己的学习法。用正确而科学的法做事的，明白“一份耕耘，一份收获”的道理。 学情分析对九年级的学生来说, 部分学生已经有了一定的英语学习,学习有了一定的法，也有了一定的归纳总结。从学生的认知水平和状况来看，九年级学生处从形象思维向抽象思维过渡的阶。大部分学生对学习法的认识仍处在感性认知阶，总结归纳以及灵活运用各种学习法的不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，他们归纳概括问题的，并能在感性 |
