九年级英语《Unit1 How can we become good learners?》 教学案目标 1.通过图片展示、领读、正确识记下列生词：grammar, repeat, note, pal, physics, chemistr y, memorize 2.通过教师引导、自主学习和小组合作学习对能够正确总结出by+doing 的用法，并能用它熟练回答how引导的特殊疑问句。 3.通过小组合作进行采访活动，达到能正确熟练地运用目标语言来询问他人和描述自己的学习式。 评价务1.师生共定评价标准，依据标准简明介绍学好语法项目的法和途径。2.找到难以理解的语句，通过教师的答疑解惑和组间质疑解决问题。3.按照评价标准说一说自己的学习感受或所受的启发。教学过程 学习目标 学习内容 学生学习活动 教师教学活动 评价 友善用脑元素 目标1： 通过展示生词、领读、齐读、自读会正确读 出并拼写下列生词：grammar, repeat, note, pal, physics, chemistry, memorize 活动1：领读生词 展示生词，领读 提问 5号学生 鼓励，加分 活动2： 学生齐读 听学生读，纠正不规范读音 小组展示 组间互评，小组加分 活动3：自读并记忆生词 巡回指导，解决问题 生生互评 组内互查 全脑记忆 环节间过渡 在学习生词的上，学习句型文章，首先不如我们先试图翻译下列句子。 1.你怎 样学习英语？我小组合作学习。 2.我怎样才能读地更快？你可以通过读意群读地更快些。 目标2： 通过教 师引导、自主学习和小组合作学习对能够正确总结出by+doing的用法，并能用它熟练回答how引导的特殊疑问句。 活动4：自主学习 Grammar Focus中的例句 巡回指导，解决问题 个别学生展示 鼓励，加分 活动5：完成4a, 4b 引导，适时提供 帮助 小组展示 组间互评，小组加分 组间竞赛 环节间过渡 回 顾by短语的用法，把它运用与下一步活动中。 3： 目标 通过小组合作进行采访活动，达到能正确熟练地运用目标语言来询问他人和描述自己的学习式。 活动5：完成4c，采访展示 引导，适时提供帮助 |
