《第15课两汉的科技和文化》教学设计教学目标（一）知识与技能：1.了解两汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。2.了解佛教传人和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容。（二）过程与方法：1.引导学生观察汉代造纸视频，了解造纸的工序；引导学生依据张仲景、华佗和司马迁的生平及著作，分析其人物的成就和著作的影响。2.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响进行分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。（三）情感态度与价值观：学习两汉时期的科技，对于学生进行初步的科技教育，帮助学生认识到当时我国科技在世界领先地位和中华民族对人类文明的巨大影响，从而激发学生的爱国主义情感。了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的内容，培养学生独立思考、求真务实的学风，注重学习与实践的结合。教学重点和难点教学重点造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的生平和成就；佛教和道教在秦汉时期的发展情况；司马迁和《史记》。教学难点宗教得以传播的原因及其影响，树立正确的宗教观。教学资源和教学方法（一）教学资源历史图片教学视频文字材料多媒体（二）教学方法讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合板书设计第15课两汉的科技和文化科技创新—造纸术的改进医学济世—张仲景与华佗史学巨著—司马迁与《史记》讲经论道—道教和佛教教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过图片趣味引入新课图片：公园里太极拳晨练图片让学生初步了解本课的学习要点一、科技创新—造纸术的改进1.古代书写材料的变化课件展示纸发明以前人们的书写方式。讲解：纸普遍使用前，在相当长的时间内，中国人就把竹木简当作书写材料。现在我们还把书安“册”计算，这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就成“册”了。但竹木简太重了，据史料记载，秦始皇一天要看120斤重的文书。而帛又很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们对造纸术的研究。2.造纸术的出现。课件展示现代发现最早的纸。讲解：甘肃天水放马滩出土了西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。但纸的质量比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，他总结了劳动人民的经验，于公元前105年改进了造纸术。3.造纸术的改进视频播放：蔡伦改进造纸术课件展示：史料并提出问题。说明蔡伦改进造纸术的优点（提高了纸的质量）。4.造纸术的传播及其意义。课件展示造纸术传播的地图。讲解：纸最初传入朝鲜、日本，后来又向西传入阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么呢？竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价低廉。纸的发明，大大方便了人们的书写和人类文化的传播。所以造纸术是中华民族对世界文明的伟大贡献之一。5.蔡伦，走出中国多媒体展示：他国或者媒体对蔡伦的评价，引导学生探讨蔡伦改进造纸术的世界意义。让学生感受造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。结合材料，联系课内外知识，学会提取材料信息，概括及分析问题能力二、医学济世—张仲景与华佗1.人物档案多媒体展示张仲景和华佗的人物档案，学生根据老师提供问题找出信息；2.张仲景与《伤寒杂病论》。课件展示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影。讲解：张仲景是东汉末年的名医。当年连年战乱，疾病流行，为了帮助人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。还提出了“治未病”理论。提倡预防疾病。张仲景以其卓越的成就受到后人的尊敬，被称为“医圣”。3.“神医”华佗课件展示：华佗像和华佗的成就。讲解：华佗是东汉末年的民间“神医”，他勤奋好学，精通内、外、妇、儿、针灸科，尤其擅长外科手术。课件展示：刮骨疗伤图片讲解：在罗贯中的《三国演义》中，有一段华佗为关羽刮骨疗毒的描写。讲的是关羽被毒箭所伤。华佗为关羽剖臂刮骨，去除骨上的剧毒，而关羽神色不变尚在与人下棋。但这是民间广为流传的一个虚构故事，关羽虽然有刮骨疗伤，但是华佗早已在几年前死去。华佗经过多次实验终于研制成功了麻醉药，他给起了个名字叫——麻沸散。他是世界上最早发明和使用麻醉剂做手术的外科医生，欧洲则是在华佗死后1700年才学会使用麻醉药的。课件展示：五禽戏图片讲解：解释史料：人体要劳动、运动，但不能过量。在适度劳动和运动的过程中，人体摄取食物的精华将被吸收和消化，血脉通畅，不易得病。就好比门的轴一样，经常转动不会被虫蛀而致腐烂。继续解释：圣人不等病已经发生再去治疗，而是治疗在疾病发生之前。为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。至今还有许多人学习它。让学生知道伤寒杂病论 |
