会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音等的式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的法，建立学习英语的自信。二、教学重难点教学：学习并掌握How do you study...? I study...by ....等相关句型和词汇。学习并掌握用by + doing 结构表达式法。教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的式和法。三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和Role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音等式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。四、教学过程Step 1： Lead in通过播放视频引出本节课话题“学会学习”，接着进行头脑风暴的活动，学生用by + doing的形式说出他们所知道学习式。【设计意图】通过播放一关学过的课件的视频，引入新课，帮助学生回忆过往的学习和生活。用Brainstorming的形式启发学生说出他们知道的学习式，活跃气氛，让尽可能多的学生进行发言，为下一步的对话练习做准备。Step 2： phrases studyActivity 1. 利用课本P1的图片预测学习法的短语，呈现by + doi |
