《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计一、课标要求知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。二、教材分析1.教材内容结构：本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发。从政治、经济两方面介绍江南的发展。2.教材呈现方式：本课集中围绕“江南地区的开发”分别从政治、经济两个方面进行介绍，教材以地图、图片、相关史实、材料研读以及知识拓展加以辅助，使学生更好地理解江南经济发展的表现及历史影响。学情分析1.学生知识基础：七年级学生已经学习了近一个学期的历史，但由于本课是经济史方面的内容，所以学生对历史概念的理解比较模糊。2.学生认知能力：本课从政治和经济两方面介绍了“江南地区的开发”，整体联系十分紧密，而七年级学生从整体上把握历史的能力较弱。3.教师教学经验:本课涉及的朝代较多，又是枯燥的经济史内容，对七年级学生来说有些繁杂无趣，因此如何提高学生学习本课的兴趣也是教师要关注和解决的问题。教学目标1.了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力；通过史料教学、表格教学等方法，提高学生的总结归纳等能力。3.南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平安定是经济发展的重要前提。五、设计思路1.利用材料和祖逖的故事，使学生了解东晋的建立过程和政权特点，以及北伐的相关内容。2.利用地图加以讲解，使学生对南朝政权的更迭有初步的认识。3.通过分析史料，得出江南经济的发展原因，培养学生分析史料的能力。六、教学过程第一环节：城头变幻大王旗——江南政权的更替东晋的兴亡（1）建立通过复习旧知，了解司马睿建立东晋的背景。并通过材料，分析东晋时期皇族和士族共治天下这一特殊政/政治现象出现的原因。北伐通过祖逖的故事，了解北伐的相关史实。南朝的政治利用地图，讲解南朝宋、齐、梁、陈四个朝代更迭的过程。设计思路：利用材料，分析东晋的政治特点，培养学生分析史料的能力；讲解祖逖的故事，激发学生的学习兴趣。第二环节：天时地利总相宜——江南经济发展的原因通过阅读材料，总结江南地区发展的原因。设计思路：培养学生论从史出的能力。第三环节：稻花乡里绘丰年——江南经济发展的表现农业利用图片和教材内容加以结合，讲解农业的发展情况。手工业利用材料和图片以及教材内容，分析这一时期手工业的发展情况。3.商业利用材料，分析这一时期商业繁荣的表现。设计思路：利用地图，培养学生读图识图的能力；利用材料，分析手工业和商业发展的情况，培养学生分析史料的能力。七、拓展作业参照江南地区开发的原因和条件，结合现实情况，说一说：现今我国还有哪些地区需要开发？如果你负责这一地区的经济开发，会采取什么措施？板书设计/ |
