年级七年级学科历史完成日期课型新授课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发主备人使用日期授课人教学目标知识与技能目标东晋的建立；王与马共天下；南朝宋齐梁陈四个朝代的更替；梁武帝对南朝经济的破坏；江南地区开发的原因、表现。过程与方法目标本节课涉及的朝代比较多，朝代更替频繁，朝代学生比较陌生，通过多媒体展示相关图片、材料，教师一边演示一边讲解，增加学生的理解。情感态度价值观目标通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献；社会安定是经济发展的重要前提条件；技术进步对经济发展的促进作用。教学重点江南地区的开发教学难点江南地区开发的原因课标要求初步了解江南地区开发的原因教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步：回顾旧知（课件出示复习问题，学生记忆互查，5分钟）：1、三国灭亡的顺序？西晋建立的时间、都城、建立者？西晋统一全国时间？灭亡时间？被谁灭亡？2、造成西晋衰落的事件是？主要在哪里展开？在位皇帝？有何影响？3、东汉、魏、晋时期，内迁的少数民族有哪些？魏晋时期，人口流动有哪两种方向？影响分别是？4、4世纪后期，___族___建立_____，统一____流域。5、结束分裂，实现统一的朝代有？导入新课：魏晋南北朝时期，江南地区相对安定，得到大规模开发。这一时期农业、手工业有长足的发展，为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。是什么原因促成了这种变化？江南地区的经济发展有哪些表现？第二步：引课示标（2分钟）：齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1.了解东晋兴亡的基本史实；2.知道南朝的政权更迭情况；3.理解江南地区开发的原因、表现及影响。第三步：自学指导（圈点勾划，时间10分钟）1、东晋建立的时间、建立者、都城？灭亡的时间？2、东晋著名的北伐将领是？相关成语？3、南朝包括哪四个王朝？都城都在（今哪里）？历史上以建业或建康（今南京）为都城的政权有？4、秦汉时期，我国的经济重心在哪里？5、江南地区得到开发的原因（4条）？江南地区开发的影响？启示？讲授新课一、东晋的兴亡：1.西晋的灭亡公元316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。八王之乱后，刘渊遣子刘聪掠夺洛阳，大将石勒及王弥则掠夺关东各州。310年刘渊死，子刘和继立，不久刘聪杀和自立。311年石勒出兵襄阳，晋廷派遣大军讨伐，但因朝廷与主将司马越互相猜忌，晋军内乱，最后被石勒袭击，精锐尽亡。当时洛阳空虚，刘聪乘机攻陷并掳去晋怀帝，史称“永嘉之祸”。313年怀帝被杀，晋愍帝于长安继立，汉赵派刘曜持续攻打。316年晋愍帝投降，最后受辱被杀，至此西晋亡。2.317年，司马睿建立东晋，定都建康。材料:“吴人不附，居月余，士庶莫有至者。”---《晋书·王导传》司马睿和山东大贵族王导交往密切，他即位后，因在皇族中声望不高，势力单薄，得不到南北士族的支持，皇位不稳。他重用王导，王导使南方士族支持司马睿，也使北方南迁的士族拥护司马睿，进而稳定东晋政权，维持偏安江东的局面，司马睿十分感激王导，任命他为丞相，执掌朝政，时人谓之“王与马,共天下”。晋元帝司马睿,司马懿曾孙,公元307年(晋永嘉元年)任安东将军、都督扬州江南诸军事,结交王导后,认为“导知天下已乱,遂倾心推奉”,便对他“雅相器重,契同友执”。司马睿出镇下邳,王导就担任安东司马,而王导“军谋密策,知无不为”。在王导主谋下,司马睿镇守建康(今江苏南京),依靠中原南迁大族并联合江南大族顾先、贺循等,统治了长江中下游和珠江流域。3.东晋北伐：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能回复中原。祖逖(266年-321年)，字士稚，范阳遒县(今保定市涞水县)人，东晋军事家。祖逖出身于范阳祖氏，曾任司州主簿、大司马掾、骠骑祭酒、太子中舍人等职，后率亲党避乱于江淮，被授为奋威将军、豫州刺史。他在建武元年(317年)率部北伐，得到各地人民的响应，数年间收复黄河以南大片领土，使得石勒不敢南侵，进封镇西将军。但因势力强盛，受到东晋朝廷的忌惮。初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨(c?)觉，曰:闻鸡起舞"此非恶声也!"因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:"晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之，以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。"睿素无北伐之志，以逖为奋威将军，豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰:"祖逖不能清中原而复济者，有如大江!"遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。4.淝水之战:时间：383年交战双方：前 |
