课题：第19课北魏政治和北方民族大交融时间：2019年12月18日【课程标准】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教学目标】通过观看视频和阅读材料，了解淝水之战，理解民族融合不充分、民族矛盾尖锐是前秦战败、不能实现全国统一的主要原因，掌握历史分析的方法，培养历史时空观念；通过史料研读，知道北魏孝文帝改革的背景、内容，理解汉化改革对鲜卑族和北方民族融合产生的重要意义，掌握史料实证的方法。通过分析、归纳，知道北方民族大交融的表现和特点，理解民族交融不是简单的汉化，其实质是各民族通过不断的交往、交流，取长补短，共同发展的过程，对中华民族发展有着重大的意义，培养家国情怀。重点与难点：重点：北魏孝文帝改革难点：民族交融课前准备：视频、图片资料板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计导入展示“马扎”图片，设问：同学们知道这个小凳子叫什么吗？它的特点是什么？它最早是什么地方的生活用具？怎么传到我们中原地区的？魏晋南北朝时期，是一个政权分立、战乱不断的时代，但同时也是一个民族交流、交往非常频繁的时候，而民族交融又孕育着统一。那么，接着我们前面所讲的，西晋灭亡以后，北方的政治状况如何？民族交融出现了什么局面？带着这些问题，让我们进入今天的学习：第19课《北魏政治和北方民族大交融》。自由回答聆听思考教师引导教师讲授教师引导第一篇章淝水一战，失之交融回顾第17课内容，我们知道，西晋灭亡以后我国北方进入了十六国时代，后来，前秦逐渐强盛，统一了黄河流域。于是，中国就形成了氐族建立的前秦和汉族建立的东晋南北对峙的局面。前秦皇帝苻坚一心想要统一全国，一场大战不可避免。现在，让我们进入第一篇的学习：淝水一战，失之交融。问题1：关于淝水之战，有很多的成语典故，大家知道有哪些？谁能给我们讲一个成语故事？草木皆兵，风声鹤唳，投鞭断流，东山再起。播放视频：《淝水之战》片段任务1：根据视频，完成表格任务2：结合课文，思考:苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，反而被东晋打败，这究竟是为什么？民族融合不充分，统一条件不具备任务3：观察地图，思考:淝水之战产生了什么影响？聆听自由发言观看视频举手回答思考回答观察地图思考后一起回答教师引导教师点拨教师巡视寻找典型资源总结点拨师生共同总结第二篇章汉化改革，得之交融过渡：前秦瓦解后鲜卑族迅速崛起，后来统一了北方。那么，它是怎么统治北方的？产生了什么影响？让我们进入第二篇：汉化改革，得之交融的学习。任务1：根据材料，结合课文，思考：北魏统一后面临着什么问题？（矛盾）北魏落后的文化和统治方式与中原先进的文化和生活方式。简介北魏孝文帝。任务2：北魏孝文帝的改革主要从哪几个方面进行的？任务3：观察地图，结合材料，思考：为什么孝文帝要迁都洛阳？任务4：用精炼的语言概括出每则材料对应的改革措施。任务5：阅读史料，北魏孝文帝改革产生了什么影响？任务6：如何评价孝文帝？学法指导：评价历史人物，应该一分为二，客观公正，史论结合，论从史出。阅读材料独立思考举手回答阅读课文独立思考举手回答观察地图、阅读材料独立思考举手回答抢答阅读材料独立思考举手回答教师点拨教师归纳总结教师点拨教师归纳总结教师点拨教师归纳总结第三篇章天下大同，贵在交融过渡：北魏孝文帝的改革进一步促进了民族交融，那么，北方民族融合的状况到底如何，让我们一起来学习第三篇：天下大同，贵在交融。任务1：结合所学，独立思考，同伴交流：你能根据图示来说明什么是民族交融吗？民族交融的内涵：各民族相互交往、交流，取长补短，任务2：根据材料，同伴交流，代表回答：民族交融的方式主要有哪些？可以分几类？任务3：观察图片并归类，举手回答：魏晋以来北方民族交融表现在哪些方面？任务4：阅读材料，联系现实生活，小组讨论北方地区的民族交融有什么影响？小结：费孝通：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。学生独立思考同伴交流代表回答小组讨论，代表发言教师点评教师巡视点拨总结提升追随历史的步履拾级而上，鲜卑民族的沧桑岁月，述说雄浑的交响。胡风汉韵在滚滚浪潮中交织激荡，铸就了辉煌灿烂的泱泱盛世，赫赫隋唐。几千年来，我们手足相亲，心守相望，让民族交融的不落壮歌，在中华大地永远传唱！教师总结 |
