“一寸河山一寸血”——19七七事变与全民族抗战一、教材分析：《七七事变与全民族抗战》一课在教材中地位比较重要，具有承前启后的作用。它标志着九一八事变以来侵略与反侵略的全面爆发，标志着侵略与反侵略进入一个新的阶段。从此，中国历史进入了全面抗战时期。在中共推动下，国共两党第二次合作，团结御辱，全民族抗战的局面开始行成。淞沪会战打破了日本3个月内灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。日军进入南京后，对南京人民进行了血腥大屠杀，30多万无辜被屠杀的生命集中体现了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。因此，本课承载了丰富的爱国主义教育内涵，具有较强的现实性。一、学情分析：本课教学对象是八年级学生，他们已经在其他学科的学习过程中接触过相关史料，而且通过报纸、电视等媒体对卢沟桥事变和南京大屠杀有了一定的认识，因此课堂教学应顺应学生这一特点，调动学生的积极性，引导学生主动学习。另外，从学生的额心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，具有朴素的爱憎情感。因此，在教学中教师应适当插入与教学相关的现实材料或相应的影视资料，激发学生学习的兴趣，使他们产生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的自信心。二、教学目标知识目标：掌握七七事变等抗日战争初期的历史事实，了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国军民的滔天罪行。能力目标：通过知道学生整理这一时期的重大历史事件的资料，使学生掌握整理资料的方法，和归纳整理的能力。情感目标：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗争的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活，认识到日本侵华战争是一场残酷的侵略战争，培养学生正确的爱国观，通过学习，能够用自己的语言来表达自己/抗日战争的感触，能够说出对英雄的敬畏之感。三、教学重难点重点：七七事变、第二次国共合作难点：正确认识南京大屠杀四、教学过程教师活动学生活动设计意图播放歌曲《保卫黄河》激情导入，引出本课主题：一寸河山一寸血，指导学生学习本课内容。根据歌曲进入情境，齐读本课五个板块名称，明确本课学习内容。激发学生兴趣，进入年代氛围，明确学习目标。指导学习第一板块忆国难.七七事变1、自主阅读教材，让学生报道七七事变的经过，完成表格。2、图片展示《卢沟桥事变形势示意图》，并提问：你们能说一说卢沟桥的地理位置怎样？3、材料研读，问题探究，讲述保卫平津中为国捐躯的两位英雄及值得我们学习的精神。1、掌握课本基础知识，感知史实。借助课本，展开互动，2、跟着教师的讲述逐步理解课题含义，依据史料理解七七事变并非偶然性。3、学习分析历史材料，加深对日军发动全面侵华战争的深刻认识。1、化解概念难点，并培养归纳历史内容的能力。2、培养学生识读史料的能力。3、培养学生材料分析识读能力和语言表达能力，形成论从史出的历史意识。指导学习第二板块聚国魂：民族统一战线1、材料研读，利用具体的问题，讲述中华民族到了生死存亡的关头，国共两党分别是什么态度?2、指导学生明确问题后标画课本知识点。3、填空出示第二次国共合作双方的表现。4、小组合作，探究学习，两次国共合作在标志、结果等方面有何不同1、带着问题独立快读课本，明确答案并在课本上标注知识点。2、利用图片引导学生直观掌握识记内容，通过对史实的分析解读，指导学生了解国共两党共赴国难的意义。3、据知识表格，通过小组合作完成学习任务，并分享学习成果。进一步理解抗日民族统一战线的正式形成。1、锻炼学生的自主学习能力，培养标注课本的学习习惯。2、锻炼学生的观察与分析能力，运用图片激发学生思考历史问题的兴趣，锻炼学生的语言表达能力。3、培养学生的合作探究意识。4、培养学生前后历史知识对比的意识和语言表达能力。指导学习第三板块凝国力：淞沪会战1、讲述日军的侵占路线，观看《淞沪会战》视频，指导学生找出战役中的英雄事迹。2、运用图片、文字等史料形式，引导学生了解并掌握淞沪会战的结果及影响。1、视频引导学生直观掌握识记内容，通过对英雄事迹的解读，激发学生的爱国主义情感。2、在老师的引导点拨下，积极思考，了解并掌握淞沪会战的经过、结果及影响。3学生概括英雄事迹1、培养学生材料识读分析能力，并及时检测学习情况，锻炼学生史料的解读分析能力。2、锻炼学生学以致用的能力。指导学习第四板块悼国殇,南京大屠杀1、讲述南京大屠杀发生的背景及日本掩盖真相的史实，提出问题：真实的情况如此吗？2、图片展示南京大屠杀的惨象1、跟着教师的讲述理解日本法西斯侵略者的残暴野蛮没有人性，依据史料理解南京大屠杀的实质。2、利用图片、视频引导学生直观掌握历史内容，并引出每年的12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日。3、引导学生理解日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性，强调学生理性爱国。1、培养学生分辨历史真相的能力。2、激发学生的爱国情感。课堂小结：以直观的形式再现本课知识线索和主要内容。整体感知本课主要内容 |
