| 课题 |
第七章 我们邻近的地区和国家 |
| 课节 |
第一节 日本 |
预计课时 |
1 |
预计日期 |
|
教学
目标 |
知识与技能
1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
|
过程与方法
通过阅读地图、描图、析图等形式帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况等，在不断的读图分析中积累知识和方法，形成理性的认识。 |
情感态度与价值观
1．通过对于日本防震减灾方面的学习，增强对生命珍视的意识。
2．通过对日本的学习，感受日本经济、文化等方面的发展与其他国家的密切关系。 |
教学
重点 |
1．根据地形图，描述日本的地形、地貌特点，并通过地图、景观图以及文字介绍认识到日本是个多火山、地震的国家。
|
教学
难点 |
运用地图和其他资料，联系日本自然环境的特点，分析日本的工业发展特点及成因，理解日本如何因地制宜发展经济。 |
| 手段 |
白板（ √ ） 录音机（ ） 微课（ ） 其他（ ） |
| 重要教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
二次备课 |
课前
准备
(导入) |
播放与日本有关的图片 |
根据图片判断考察的目的地──日本 |
|
自主
学习
内容 |
1、日本是位于 洋西北部的 国，由 、 、 、 等四个大岛、数千个小岛组成。
2、日本岛国海岸线曲折，多优良 。
3、日本首都 ，位于 平原。
4、日本著名的山峰 是有名的旅游胜地，它其实是座 。
5、日本是个多 、 的国家。
|
学生自主学习 |
合作
完成
题目 |
日本火山、地震知识探讨：
1、读课本P20图7．5，想一想：日本为什么多火山、地震？
2、火山是灾害，但也可以为人类所用，你知道它们如何造福人类吗？
3、说说你知道的防震常识。
|
学生讨论完成 |
探究
问题
设置 |
1、日本地震频发，但人员伤亡、经济损失都不严重，其防震方面有哪些是我国可以借
鉴的？
|
学生讨论发现 |
课堂
小结 |
这次旅行即将结束了，如果你要为家人准备礼物，你会准备日本哪些著名的产品呢？课下同学们想一想 |
学生归纳总结 |
教学
流程 |
- 创设情境，导入新课
- 围绕教材提问题，学生自主探究解决
我们在出发前，需要做哪些准备呢？
1.友情提示
语言──日语。
货币──日元
地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成、主要城市位置等。
气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于海洋性气候，概括气候特点解决穿衣问题和雨具。
交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔黄海）或飞机。
2.轻松之旅
食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。师：日本人为什么那么爱吃鱼？
海陆位置──岛国──饮食习惯
多火山、地震的国家
3.所见所闻
4.特别推荐
课前学生搜集材料，由学生说出日本的特点，教师引导分析地理事物的相互联系。
例如，观看相扑、茶道、花道、书道的表演──属于东方文化融合的表现。
赏樱花──日本的樱花节在每年3月15日至4月15日。
泡温泉──板块的交接处，地壳活跃。 |
检
测
题 |
一、 选择题：
1、日本首都所在的岛屿是（ ）
A北海道 B本州 C 四国 D 九州
2、日本多火山、地震的主要原因是（ ）
A位于亚欧板块和太平洋板块交界处 B 领土主要由岛屿组成
C境内山岭众多，平原狭小 D 人口众多，工业发达，经济活动频繁
3、日本的四大岛屿按自北向南的顺序排列正确的是（ ）
A 本州、北海道、九州、四国 B北海道、九州、四国、本州
C北海道、四国、本州、九州、 D北海道、本州、四国、九州
4、下列国家中，离日本最近的是（ ）
A中国 B 蒙古 C 朝鲜 D韩国
5、作为日本的象征，被日本人奉为神山的是（ ）
A 白头山 B 雪峰山 C关东山 D富士山
6、日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（ ）
A台湾海峡 B马六甲海峡 C朝鲜海峡 D白令海峡
7、日本群岛附近的大渔场是（ ）
A北海渔场 B 北海道渔场 C 舟山渔场 D 纽芬兰渔场
8、日本四大岛屿中，面积最大的是（ ）
A北海道 B 本州 C 四国 D九州
9、日本工业集中分布在 （ ）
A日本海沿岸 B黄海沿岸 C 濑户内海沿岸 D太平洋和濑户内海沿岸
|
| 板 书设 计 |
日本
|
| |
|
|
|
|
|
|
