地理七年级下册日本教案

第七章第一节：日本（教学设计）教材版本人教版初中地理教材七年级下册设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。教材分析日本属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础，以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等。日本这一课在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，使学生初步掌握学习国家地理的一般方法，“日本”一课不论在新教材还是老教材中，都是重点讲解的国家，且对后面的国家教学，具有一定的示范作用。学情分析学生虽然是第一次接触国家地理，但教材所选的《日本》这节内容学生都不陌生。在日常生活中的所见所闻，学生对此国家有一定的了解，所以学习起来有很大的积极性和探知欲，而且相关知识与现实生活联系密切，便于记忆理解。另外教材前一部分的铺垫作用使学生有了一定的自学和思考能力，在教学中起到了顺水推舟的作用，使整个过程比较得心应手.教学目标1、能在地图中指出日本的地理位置和范围；分析概括日本自然环境特点；认识日本是多火山地震的国家。2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力；掌握认识日本地理位置特点的方法。3、培养学生正确的环境观和资源观及生活技能，使他们懂得地震时如何进行自我保护。培养学生关于探索地理事物因果关系的学习习惯；了解地理要素之间相互联系相互制约的辩证关系。教学重点和难点重点：1、多火山地震的岛国。2、培养学生的防震意识和知识能力。难点：学会自己通过读图分析总结出日本的自然环境（位置、地形、组成、河流等）特点。教学方法根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作讨论法”。课前准备1.多媒体课件2.学生课前准备：一本书，一图册。课时安排：2课时第一课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图流程一：激趣导入出示目标（3分钟）一、激趣导入：1.播放《列国图志-日本》纪录片中描述日本自然环境的精彩片段，教师根据视频提问，引导学生直观了解日本自然环境概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题《日本》，板书课题。二、出示目标：介绍本节课的学习重点：能在地图中指出日本的地理位置和范围；分析概括日本自然环境特点；认识日本是多火山地震的国家。看图片（视频）。学生思考1.多媒体课件让学生对日本自然环境有一个直观感性的认识。2.创设情境，激发学生的学习兴。本环节的设计意图是让学生有目的去学习，提高课堂效率。流程二：自学探究合作交流活动一（20分钟）：（1）ppt展示日本在世界中的位置卫星地理，日本地形图，气候图。依据课本14页日本地形图，让学生自学课本14页，找出日本的位置，范围，地形特点，河流特点。（2）小组合作讨论，并派出代表在大屏幕上指图讲解，说出自学成果。教师进行适当点拨。（3）教师总结日本的自然环境特点。学生按照活动要求进行自主学习，自学后再进行小组讨论学习。【设计意图】自学探究环节的设计，能培养学生自主学习能力，让学生养成善于思考的习惯，解决本节课重点。合作交流环节的设计教会学生合作技巧，提高学生分析、表达能力，加强团队合作意识，让学生养成互帮互助的好习惯，突破本节课难点。活动二（15分钟）：（1）展示日本火山、地震灾难图片，自学教材16页，读图说明日本多山地震的原因及减灾措施。（2）小组合作讨论，并派出小组代表展示小组研学结果。（3）教师总结日本多火山地震的原因和减灾措施。学生按照活动要求进行自主学习，自学后再进行小组讨论学习。流程三：分层检测总结提升总结提升（2分钟）在总结环节中，让学生从“掌握了哪些知识，学会了什么方法，明白了什么道理”三方面来系统的梳理所学知识，掌握科学的学习方式。在今后学习其他国家或地区时可以运用这样的方法。学生说出描述位置的方法，日本的位置，地形，河流，气候等。【设计意图】检测能让学生当堂记住日本的自然环境概况。板书设计纬度位置位置半球位置海陆位置岛国范围四大岛及周围小道多火山地震的岛国地形：山地、丘陵广布、平原狭小河流：短小、湍急气候：季风气候资源：矿产资源短缺原因多火山地震