七年级地理下册印度教案17

《印度》教学设计【教材分析】本节内容是区域地理中学习的第三个区域，印度与我国山水相连，历史源远流长。同时，印度是南亚大国，无论国土面积、人口、国内生产总值，还是科技水平、军事实力，都位居南亚之首。作为地区大国和“金砖国家”，印度与我国国情相似，相互既合作又竞争。教材重点突出了印度的人口问题、气候特征与农业生产、迅速发展的第三产业——服务外包，让学生对印度有重点地认识和了解。【学情分析】区域地理的方法学习，学生通过日本、东南亚，已经有了一定初步的分析、概括能力。因此，印度的地理位置、范围、地形等内容，可以让学生自主读图分析得出结论。气候特征及对农业生产的影响，可以让学生合作讨论，运用所学过的知识解决问题。人口众多带来的影响，可以引导学生从自身处于人口大国来考虑，市场广阔需要老师点拨。【教学目标】知识和技能：在地图上指出印度的地理位置、邻国、首都。读图分析印度以高原山地为主的地形特征。知道印度是世界第二大人口国，分析人口众多的优劣势，了解印度的人口政策。了解印度的气候特征，分析水旱灾害频繁的成因。通过图文资料，分析水稻小麦分布与地形、降水之间的关系，理解因地制宜发展农业的重要性。了解印度服务外包产业的现状，理解印度因地制宜发展经济。过程和方法：1、对照亚洲政区图和印度地形图，指出印度的地理位置、邻国、首都。2、运用印度地形图，了解印度以高原山地为主的地形特征。3、运用世界各国人口排名、印度人口数量变化图、印度火车挂票和地铁视频等资料，知道印度是世界第二大人口国。通过讨论得出人口众多的优劣势并了解印度的人口政策。4、通过亚洲气候类型分布图和热带季风气候资料图，了解印度的气候特征。结合南亚季风示意图，讨论分析水旱灾害的成因。5、通过图文资料，知道印度主要粮食作物，对照小麦和水稻分布图、地形图、降水量分布图，分析水稻小麦分布与地形、降水之间的关系，理解因地制宜发展农业的重要性。6、了解印度服务外包产业的现状，理解印度因地制宜发展经济。情感态度和价值观：通过分析印度人口众多的优劣势，树立人口与资源、环境、经济发展相适应的可持续发展理念。通过分析小麦、水稻的分布与地形、气候之间的关系，了解印度服务外包产业发展现状，理解因地制宜发展经济的重要性。3、通过印度经济快速发展的现状，树立发展中国家经济也能腾飞的信念。【教学重难点】重点：1、印度人口众多的特点及优劣势分析2、印度水旱灾害频发的成因及对农业生产的影响3、水稻、小麦分布与地形、降水之间的关系4、印度服务外包产业的发展现状及对经济的推动作用难点:1、印度水旱灾害频发的成因2、水稻、小麦分布与地形、降水之间的关系3、印度服务外包产业的发展现状及对经济的推动作用【突破方法】充分利用各种图文资料、数据、图片、视频等，感受印度人口之多。结合自身处于人口大国，讨论分析人口众多的利弊。合作探究，理解印度水旱灾害成因，分析农业布局的因地制宜。案例学习，理解服务外包的内涵和意义。结合历史知识，理解印度如何因地制宜发展该产业，推动经济发展。【教学方法】自主学习、比较法、合作探究、案例教学【教学过程】第一课时教学环节教师活动学生活动设计目的新课导入播放《西游记》主题曲，讲述《西游新传》五幕聆听感受激发学生兴趣，引出教学主题——印度过渡要去印度取经，首先要明确什么？——印度的地理位置第一幕《敢问路在何方》印度地理位置、邻国出示问题：海陆位置2、纬度范围及所处热量带？3、邻国有哪些？学生自主学习和总结，比较南亚诸国面积，得出印度是南亚大国区域地理一般学习方法的运用，培养读图分析能力出示印度面积：298万km2排名：世界第七和中国面积比较为印度人口密度铺垫过渡明确位置，师徒几人出发，但路途崎岖，取经不易，原因——地形印度地形出示地形图和问题：印度有哪些地形单元？印度地形以什么为主？合作读图，圈出地形单元，总结主要地形类型了解印度地形特征，并为农业布局作好铺垫。过渡徒步太累，八戒提出坐火车，结果出了大事——沙和尚走丢了。第二幕《沙僧的迷茫》印度的人口特征及影响播放短片《印度火车》寻找走丢原因——人太多感受人口之多激发学生兴趣出示印度火车、码头边人群观察、感受加深印象出示世界人口总量排名图明确印度人口并与中国比较比较法明确印度人口众多出示印度人口数量变化图计算1993年到2011年印度增加人口数量，与美国人口比较，与中国同时间段增加的人数比较认识到印度不仅人口众多，增长速度也很快未来印度人口会怎样？出示中印人口数量预测图推测并验证感叹印度人口发展趋势提问：我们也处在一个人口大国，人口过多会带来哪些问题？有没有好处？讨论：弊端：资源、环境、经济、住房、交通、就业、医疗、治安等问题优势：劳动力、市场、兵力等结合自身体验分析，感同身受。辩证认识人口问题结合众多的人口问题，印度应该采取怎样的人口政策？读图和文字，与中国比较，力度小，效果差理解印度为何采取计划生