纪 一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：准确使用that, if/whether引导的宾语从句和what, how 引导的感叹句。知识与：准确使用that, if/whether引导的宾语从句和what, how 引导的感叹句。过程与法：采用自主学习、发现式学习策略，利用幻灯片来展开教学,Pairwork问答式的口语交际活动，在具体语境中练习语法的使用。本单元的教学法建议：语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。情感态度与价值观：通过在具体语境中操练语法，准确转述他人语言内容和表达情感，使交流更加顺畅，增进人际关系。二、教学重难点教学：（1）掌握宾语从句的连接词that, if/whether, who等。（2）掌握宾语从句的语序。（3）掌握宾语从句的时态。（4）掌握感叹句的基本用法。教学难点：（1）掌握宾语从句的语序。（2）掌握宾语从句的时态。（3）掌握感叹句的基本用法。三、教学策略语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step 1： Discovery观察课本中出现的含有宾语从句的句子，总结规律。【设计意图】通过观察本单元出现的含有宾语从句中的句子，让学生利用发现式学习策略，在熟悉的语言中抓住宾语从句的特征，总结其规律，括连接词、语序、时态等。Step 2： PracticeActivity 1. 利用幻灯片呈现出生动形象的生活情景，让学生操练宾语从句。【设计意图】学生在情景中练习使用宾语从句进行表达。Activity 2. 完成4a（单词组句）和4b（划出宾语从句和造句）的练习。【设计意图】通过组句、划句、造句练习，进一步巩固对宾语从句的使用。Step 3： SummaryActivity 对宾语从句的用法进行小结。【设计意图】通过小结，巩固对宾语从句（概念、结构、连接词、语序、时态）的学习。Step 4：DiscoveryActivity 观察课本中出现的感叹句，总结规律。【设计意图】通过观察本单元出现的感叹句，让学生利用发现式学习策略，在熟悉的语言中抓住感叹句的特征，总结其规律。Step 5： PracticeActivity 1. 利用幻灯片呈现出生动形象的生活情景，让学生操练感叹句。【设计意图】学生在情景中练习使用感叹句进行表达。Activity 2. 完成4a单词组句（5、6）和完成句子的练习。【设计意图】通过组句、完成句子练习，进一步巩固感叹句的使用。 |
