纪 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“The Spirit of Christmas”；掌握阅读理解中的推测（inferring）技能。知识与：通过多种阅读务，细节理解、归纳大意和推测等。过程与法：采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开阅读教学。本单元的教学法建议：阅读教学通过指导学生阅读策略的式；口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。情感态度与价值观：通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。二、教学重难点教学：（1）阅读文章，完成各项务。（2）学习推测“inferring”技能。（3）进行2e角色扮演活动。教学难点：（1）总结文章各大意。（2）学习推测“inferring”技能。三、教学策略阅读教学通过指导学生分别完成pre-reading, while-reading, post-reading中的务，让学生充分理解阅读材料；口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练。四、教学过程Step 1： Pre-readingActivity 谈论圣诞节，设计思维导图。【设计意图】通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。Step 2： While-readingActivity 1. 阅读文章，回答问题。【设计意图】通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。Activity 2. 阅读文章，完成2c 填表的务。【设计意图】通过第二遍阅读，完成关“What does Scrooge see when he was…”的表格，此务也属细节理解，但需要学生进行简单概括。Activity 3. 阅读文章，总结各大意。【设计意图】通过指导学生进行落大意归纳，学生的整体理解及意归纳。Activity 4. 学习及练习“inferring”技能。【设计意图】通过回答2d中的问题，“inferring”法，增强学生阅读。Step 3： Post-readingActivity 小组活动，分角色表演。【设计意图】读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达。 |
