干旱的宝地——塔里木盆地教学设计12

人教版地理八年级下册第八章第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》【学习目标】（一）知识与技能目标在地图上指出塔里木盆地的地理位置和范围。能运用地图和资料，说明塔里木盆地干旱原因及具体表现。能运用地图和资料，分析塔里木盆地的人口和城镇的分布特点。运用地图和资料，能说出西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。过程与方法目标1.通过学生阅读塔里木盆地的地形图、降水量分布图，提高学生的读图、用图、分析地图的能力。2.学会通过图表比较、分析、概括一个地区的地理环境各要素的相互作用、相互联系、相互制约及对人类的影响引导学生探索发现，培养学生的创新思维。（三）情感、态度、价值观目标1.在教学过程中始终围绕着人地关系这条主线，引导学生思考塔里木盆地自然环境、自然资源与人们生产、生活之间的关系，帮助学生树立可持续发展的观念。2.培养学生辩证看待问题的思维方式。【教学重、难点】（一）重点：1.塔里木盆地干旱的自然环境特征及其对人口、城镇、交通线分布的影响；2.西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。（二）难点：西气东输对我国东西部地区经济发展的意义。【教学准备】收集各类图片、音像资料，制作多媒体课件、学生分组等。【课时安排】1课时【教学方法】读图导学法、小组合作-探究法等教学方法。【教学策略】采用比较能引起学生共鸣的QQ导入法，运用地图和对学生而言比较新潮的教具——谷歌地球，可以有效地调动学生的参与意识，营造良好的学习氛围；通过阅读分析图片、数据和文字材料，增强学生获取信息的能力，从而更好地解决问题；通过小组的合作，可以更及时地解决学生的疑惑，在自主学习的过程中不断提升能力。【教学过程】(新课导入)教学环节及知识点教师活动学生活动设计意图新课导入同学们，你们有用QQ跟朋友聊天吗？学生回答。采用了学生喜闻乐见、能引起共鸣的QQ导入法，激发学生的兴趣塔里木盆地干旱的的表现播放多媒体QQ对话问：我们从他家乡的图片中看到了什么自然景观？观察并回答问题培养学生读图、捕捉信息、获取信息的能力塔里木盆地干旱的原因塔里木盆地内部为什么有这么大面积的沙漠分布？学生回答。小结：降水少、干旱通过师生活动，培养学生的地理思维能力。出示：喀什气温曲线和降水柱状图及中国的年降水量分布图问:喀什的气温和降水有什么特点？福州的降水量情况？学生思考、发言、交流通过对比喀什与福州的降水量培养学生的读图能力、归纳能力，加深学生对塔里木盆地干旱的印象。【承转】塔里木盆地为什么降水稀少?学生思考设疑，激发学生学习兴趣点击谷歌地球第一步：将地球的画面逐渐放大，并旋转到以塔里木盆地为中心的中国范围的位置第二步：放大地图至屏幕展现新疆为主的范围第三步：再次放大地图至屏幕能展现天山山脉和昆仑山脉为准第四步：以塔里木盆地为中心，缩小地图至可以看见亚欧大陆四周的海洋为准）引导学生通过谷歌地图认识：1.塔里木盆地位于我国四大地理区域中的西北地区2.塔里木盆地位于新疆的南部3.塔里木盆地夹在山山脉和昆仑山脉之间4.塔里木盆地距海遥远总结：影响降水的因素：远离海洋；山脉阻挡谷歌地球地理信息非常丰富，而且是立体的、可操作性强。从卫星上鸟瞰地球，感受前所未有的视觉冲击。利用学生的好奇心，激发学生的学习兴趣、热情，调动其学习的积极性，帮助学生更好地认识塔里木盆地气候干旱，沙漠广布的根本原因；利用新知识回顾旧知识，培养学生的地理分析能力。活动一【练一练】课堂练习：（学案：分析塔里木盆地干旱的成因，将字母填在相应的位置，构成因果关系）学生完成学案并回答。对所学知识进一步融汇贯通、巩固。塔里木盆地的绿洲、城镇和交通线的分布【承转】在这样的地形和气候环境下，这个地方的城镇、交通线是怎么分布的？学生读图回答。设疑，激发学生学习兴趣1问：城镇和交通线为什么要环绕分布？2问：什么样的地方才会有绿洲呢？3.绿洲的水源来自哪里？回顾：影响聚落分布的影响因素，在此基础上学生讨论、交流，分析塔里木盆地的城镇和交通线为什么要环绕分布并回答。联系塔里木盆地的海陆位置，分析当地的降水特点，进而分析绿洲的位置以及绿洲的水源来自哪里。通过层层递进的提问培养学生的读图、析图能力。活动二【读图、析图】布置课堂练习：1.在学案上用画出天山山脉和昆仑山脉，找到塔里木河并思考塔里木河的河水是从哪里来的？），并请学生上讲台前在黑板上版画，最后点评学生的练习。2.找到塔里木盆地的主要城镇和交通线，观察它的分布特点。它们的分布与水源、绿洲有什么关系？学生完成课堂练习并版画画出天山山脉和昆仑山脉，并填出塔里木盆地。小结：1.塔里木盆地干旱的重要原因之一是四周山脉环抱；河水的主要来源是冰雪融水和山地降水2.城镇分布在绿洲上，然后通过交通线把各座城镇串起来了，沿着盆地边缘呈环状分布。培养学生的板画能力、分析问题并归纳总结的能力。塔里木盆地的公路【承转】刚才我