分子和原子第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1、认识物质的微粒性，知道构成物质的分子原子等有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；2、能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法：1、学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。2、能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行探究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流。3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。情感态度价值观：1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。二、教学重点：1、认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。2、培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。三、教学难点: 分子原子的基本特征四、课时安排：2课时第一课时教学过程：导入：通过趣味实验切入学习引出物质的微粒性教师：1.往教室内喷香水，让学生猜猜是什么物质2.品红溶于水的实验，为什么品红会扩散到静止的水中，说明了什么？讲解：说明物质是由许多微粒构成的，如分子原子等，而且这些微粒是真实存在的，说明：分子、原子是真实存在的向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真实存在。活动与探究一：分子的特征 出示：一滴水的照片，让学生阅读资料，并说说明了什么，分子体积质量大还是小？小结：分子的特点1. 分子的体积和质量都很小。板书：一、分子的特征 1、分子等微粒的体积和质量都很小。演示实验：出示氨水和酚酞，学生观察颜色，状态，取少量氨水再滴入几滴酚酞观察现象的，酚酞变红。酚酞是酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。学生分组实验：提供实验用品：棉花、水、氨水、酚酞、品红、试管、镊子、滤纸条 等引导实验验证假设，做好学生活动可能性预测和应接准备追问：是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？激趣：氨有“无影脚”，“跑”到滤纸上？ 以上实验说明什么问题？得出结论：分子是不断运动的。学生分组实验：往装有40毫升热水和冷水的烧杯中滴加几滴蓝墨水观察现象学生描述：墨水在热水中扩散的快，冷水中扩散的慢得出结论：分子是不断运动的，而且温度越高运动速率越快。问题思考：水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？湿衣服上的水“跑”哪儿去了？ 类比说明：问题讨论 1、衣 |
