制取氧气导学案课标要求：初步学习氧气的实验室制法；导学重难点：1、重点：掌握用高锰酸钾制取氧气的原理2、难点：用高锰酸钾制氧气的操作步骤导学操作导学航线（导学设计意图）（1分钟）一、学习目标（1分钟）1、学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，了解工业制取氧气的方法和原理；2、掌握用高锰酸钾制氧气的操作步骤和注意事项。二、学习任务（30分钟）任务一：自主学习阅读40页资料卡片，了解工业制氧气：（5分钟）工业制取氧气，主要采用蒸发分离液态空气的方法获得的。它是利用氧气和氮气的___________不同进行蒸发分离，沸点较低的_________先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的_______色液态氧气。这一变化主要发生的是________变化。另外，近年来技术达到快速发展。任务二：学习实验室用高锰酸钾制取氧气（24分钟）（要求1、2、3题自主完成，4、5、6、7小组合作完成)请仔细观察视频或老师的演示实验结合阅读课本37页，45页、46页完成下面内容。1、药品：在实验室里，常采用加热、分解或加热的方法制取氧气。2、原理：用高锰酸钾制取氧气的反应原理：（用化学反应的文字表达式表示）3、仪器、装置：对照以上装置图说说实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器有哪些？4、实验步骤：实验室用高门酸钾制氧气并用排水法收集，有下列步骤①将药品装入大试管②预热试管，对准药品加热③链接装置，检查气密性④用排水法收集氧气⑤将试管固定在铁架台上⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水中取出。正确的实验顺序是。5、收集方法：方法1:因为氧气不易溶于水，所以可以用收集。方法2:因为氧气的密度比空气大，所以可以用收集。6、检验氧气：将的木条，到集气瓶中，木条，则证明该气体为氧气。7、验满氧气：将的木条，到集气瓶口，木条，则证明氧气已满。（6分钟）1.储存一瓶氧气，正确的放置方法是（）A、盖好玻璃片，正立在桌面上B、盖好玻璃片，倒立在桌面上C、一直在水中放置D、敞口放置在空气中2．工业上制取大量氧气的方法是（）（A）加热氯酸钾（B）加热高锰酸钾（C）分离液态空气（D）加热二氧化锰3、能用排水法收集的气体，应具备的性质是（）A．没有颜色B．密度比空气小C．难溶于水D．易溶于水４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）（A）加热固体药品前（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时（D）气泡连续并均匀放出时5、能力提升：用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。（1）写出有标号仪器的名称：A；B；C；D；E;F.（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。三、学习疑点：（要求：学生向老师提出学习中的疑点）（5分钟）（要求：收获+不足+努力方向）一、课堂小结：（2分钟）二、布置作业：（1分钟）1、加入药品前如何检查装置的气密性：。2、试管口为什么要放一团棉花：。3、给固体药品加热试管口为什么略向下倾斜：。4、收集时为何要等气泡均匀连续放出时才能收集：。5、实验完毕为什么要先撤导管后熄灭酒精灯：。教师创设情境导入学生齐读，共同学习本节课的学习目标学生通过阅读资料卡片自主学习任务一，教师通过巡查，了解学生完成情况，并叫某一组的4号同学来展示师生共同活动完成任务二演示实验由师生共同配合完成，其他学生认真观察，做好记录和总结（注意观察要点：任务二1、2、3、4、5、6、7）实验完毕1、2、3题学生自主完成4、5、6、7小组长负责合作完成。展示：找七个小组的4号同学板演，另找七个小组的2号同学点评，教师评价学生独立完成后同桌相互交换练习，老师叫学生回答并点评，确定正确答案后，学生进行批阅学生质疑，教师或同学解答学生谈本节课的收获、不足和努力方向教师布置作业（完成导学案上的作业）注：由于课堂情况的不确定性，教师可根据实际情况，做适当调整 |
