元素（第一课时） 教学设计 教学目标1、 知识与技能（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成和微观结构的认识统一起来。（2）了解元素符号表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素符号。（3）初步了解元素周期表 2、 过程与方法 （1） 学会运用对比的方法获取信息。 （2） 学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3、 情感态度与价值观 （1）通过小组合作学习，培养学生培养学生合作探究的学习习惯。 （2）通过对物质宏观组成和微观结构的比较，进一步建立科学的物质观 。教学重点 1、 元素的概念 2、 元素符号的书写和意义教学难点 1、 元素概念的形成 2、 元素符号的记忆和意义教学方法 创设情境→引入新课→讲解介绍→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高教学准备 多媒体课件课时安排 2课时教学过程 第一课时媒体展示 播放：《黄金搭档》广告设问 广告里提及的钙、铁、锌、硒 指的是什么？学生回答 元素师 从前面的学习中我们初步了解了元素的概念，同学们我们最早接触到元素是在课本什么地方？请翻到课本第三页：用化学方法分析众多的物质，发现组成它们的基本成分——元素。在这里我们最早接触元素，今天我和同学们一起来学习有关元素的知识。请大家翻到课本73页 第三单元 课题3 元素媒体展示 元素提出问题 从字面分析元素，元——基本，素——成分，元素就是基本成分。分析物质的基本成分就要将物质进行分割，分到不能再分了就是物质的基本成分了。请大家回忆一下我们已经知道的构成物质的粒子有哪些？学生回答 分子和原子提出问题 通过前面学过的知识，分子还可以分下去吗？原子可以分下去吗？怎样分？学生回答 分子可以分解成原子，原子又是由原子核和核外电子构成的，原子核还可以再分成质子和中子。质子、中子、电子用现代科学的方法还可以继续分下去，这样物质就可以无限分下去，我们就找不到物质的基本成分了。归纳 质子、中子、电子用现代科学的方法还可以继续分下去，这样物质就可以无限分下去，我们就找不到物质的基本成分了。提出问题 现在我们研究的是在化学领域中物质的基本成分，那么我们就看化学变化中不能再分的是什么？同学们，化学变化中不能再分的最小粒子是什么？板书 一、元素的由来：元素是组成物质的基本成分。 分子×基本成分 原子√过渡 原子是化学变化中不能再分的最小粒子，所以一类一类的原子就是基本成分——元素。下面我们来看看课本上是怎样定义元素的。媒体展示 元素的概念板书 |
