4.1《爱护水资源》教案教学目标 1、知识与技能： (1)、了解水的重要性； (2)、了解世界和我国的水资源状况； (3)、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2、过程与方法： 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。 3、情感、态度与价值观： (1)、学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限； (2)、增强学生的节水意识； (3)、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。教学重、难点 重点：水污染及其防治。 难点：了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。教学准备 1、组织学生收集资料，进行社会调查； 2、制作工业用水重复利用示意图和水体污染来源示意图的多媒体课件； 3、从网上下载节水标记和水污染漫画等图片。教学资源分析 本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。板书设计课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源 1、水资源概况：全球——世界各国——中国——江苏——本地； 2、结论：水资源的储量是丰富的，但淡水资源是紧缺的。二、爱护水资源 1、节约用水：节水标志。 2、防治水污染： 3、污染的原因：①工业上“三废”的任意排放； ②农业上农药、化肥的任意施用； ③生活污水的任意排放。 4、防治水污染的措施：教学过程教学流程教师活动学生活动创设情境(设问)假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么?为什么?学生思考回答。出示资料了解资源沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么，其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?1.人类离不开水工业生产：a、洗剂、溶解、加热或冷却等；b、以水为原料制造化肥等化工产品；c、水力发电；d、水上交通农业生产：主要用于灌溉（占人类消耗淡水总量的60％～80％）。生物体：水是一切生命产生、存在、发育、繁衍的基本前提（成人每天平均需要补充2.5L左右的水）.2.珍惜水资源水的分布：地球水资源的总储量约为1.36×1018m3。人 |
