第四单元自然界的水（复习课）教学设计第1课时爱护水资源水的净化【教学目标】知识与技能1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；2.知道水体污染的来源，会节水和防治水体污染;3.知道纯水与自然水、硬水、软水的区别；会净化水；4.会对硬水进行鉴别和软化；过程与方法1.学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2.通过观察、探究和讨论，培养学生的观察描述能力，交流合作能力。情感、态度与价值观1.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。2.通过对水的净化过程的观察，感受爱护珍惜水资源的重要性，感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学重难点】重点：知道水体污染的来源，会节水和防治水体污染;净水常用的方法；难点：节水和防治水体污染的措施：净水常用的方法；【导学过程】一、课前自主学习-------知识点回顾1．地球上的水资源储存量比较多，但可供人类利用的淡水资源却很少，为了人类和社会经济可持续发展，我们必须，因此我们一方面要；另一方面要。2．利用沉淀、过滤、吸附的方法除去的主要是杂质，活性炭具有，可吸附水中色素和异味等，发生的是变化。3．生活中鉴别自来水是硬水还是软水的方法是，若观察到的是硬水；生活中将自来水转化成软水的常用方法是。二、合作学习---------课堂互动探究（一）、爱护水资源1.说地球上水资源丰富，是因为？2.说水资源宝贵，是因为？（PPT展示图片）学生观察后回答：地球上水的总储量虽然很大，但是大部分是海水，淡水资源很少。中国是一个______的国家（PPT展示图片）学生观察后小结：节约用水和防治水体污染的措施，教师适当补充.（二）、水的净化1、净化方法(1)沉淀：①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来，净化程度相对较低。②吸附沉淀：利用某物质(如________)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。(2)过滤：把不溶于液体的________与________分离的一种方法，它适用于分离固—液型的混合物。(3)吸附：常用__________除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。(4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。2、自来水厂净水过程（PPT展示图片）问：在自来水厂进化水的过程中，没有用到的净水方法是__________其中发生物理变化的是__________、__________、__________发生化学变化的是__________。（1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固体杂质？（2）哪一步可除去水中的异味？（3）最常用的絮凝剂是__________如图所示：小卵石和石英沙主要起_____作用，_______起吸附作用。思考:经过沉淀、过滤和吸附等净化处理后，所得的水是纯净水吗?3.硬水和软水学生回忆：概念：硬水是含有______________的水；软水是不含或少含_______________的水。检验硬水和软水的方法：加肥皂水。产生的泡沫______的是硬水。产生泡沫______的是软水。硬水带来的危害：①洗衣服时浪费肥皂，衣服变得更硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形、损坏、爆炸。硬水的软化方法：________和蒸馏。经典例题：1.2010年世界各国频发地震。为防止震后疾病传染，需对饮用水源进行处理，采取的措施有：①煮沸，②消毒，③过滤，④自然沉降。处理的合理顺序是()A．③①②④B．②④③①C．④③①②D．④③②①2.(2015·新疆中考)河水净化的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是()A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水是纯净物课堂检测：掌控中考P29重难点突破：例题、1题中考真题：命题点1、2附：板书设计第四单元自然界的水（复习课）爱护水资源水的净化爱护水资源水资源状况节约用水的措施防治水体污染的措施水的净化净化方法自来水厂净水过程硬水和软水 |
