教学设计 学段学科： 初中化学 课 题： 《质量守恒定律》 【教学内容】《质量守恒定律》第一课时 【课 型】新授课 【课时安排】1课时 【教学目标】 一、知识与技能1、通过实验探究，归纳出质量守恒定律。2、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。二、过程与方法1、认识科学探究的基本过程和意义，能提出问题进行初步的探究活动。 2、通过实验探究，初步学会运用观察实验等方法获取信息，并对获取的信息进行加工。3、通过小组合作的方式，使学生能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 三、情感态度与价值观1、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。2、 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。3、学生的探究实验保持和增强了学生对生活和自然界中化学现象观察的好奇心和探究的兴趣。 【教学重点】 认识理解质量守恒定律以及质量守恒的原因。【教学难点】提高学生的实验设计能力和培养学生的质疑精神和创新精神。【教学方法】 1、实验探究法：通过实验探究化学反应前后质量是否守恒，从探究中发现问题，分析问题，从而想办法解决问题，提高学生解决问题的能力。通过实验装置的改进，提高学生设计实验的能力，培养学生的创新精神。2、合作学习法：让学生在讨论中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，使抽象的问题形象化，从而激发学生学习化学的兴趣 。【教具准备】 质量守恒定律探究实验方案所需仪器、多媒体教学课件【课时安排】 1课时【教学过程 】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课【创设实验情境】演示蜡烛燃烧后质量变轻，引出课题【板书】课题1 质量守恒定律观察、想象、思考创设情境，联系生活，激发学生的好奇心和求知欲。实验探究推进新课【多媒体课件展示】 引导、启发学生提出猜想观看、思考、回答体会探究的过程巡视并对学生的实验探究活动进行指导分组进行实验探究，观察、记录实验现象，并讨论、分析探究１：红磷的燃烧探究２：铁和硫酸铜溶液通过学生自己动手，合作探究，进一步培养学生的主观能动性。启发引导学生汇报探究活动结果，并板书分组选派代表汇报，其他同学思考、分析加强学生对实验探究现象的处理能力、理论联系实际能力【板书】质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总 |
