学案 班级： 姓名： 《质量守恒定律》探究之旅学习目标：1、认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。2、通过定量实验探究，探究化学反应前后的质量关系，体会科学探究的方法。3.认识质量守恒原因，能用微粒观点对质量守恒定律做出解释。【图片引入】我们都知道冰融化成水，冰的质量等于水的质量。铁丝制成工艺品，铁丝的质量等于铁工艺品的质量。这些生活中常见的物理变化前后质量相等。那么铁丝在氧气中燃烧、铁生锈这些化学变化前后质量是否相等？是否守恒呢？提出问题：物质发生化学变化前后，质量总和是否改变？初次探究：演示方案一，分组方案二，观察记录现象、分析比较：方案一白磷燃烧前后质量的变化方案二氢氧化钠和硫酸铜溶液反应前后质量的变化实验步骤参照右图：1.用镊子取一小块白磷，放入锥形瓶中的双层铝制易拉罐片上，称量，读数。2.取下锥形瓶，放在酒精灯上加热，将白磷引燃。3.待锥形瓶冷却后，重新称量，读数。各组根据所给的实验用品，讨论出自己的实验步骤。总体步骤如下：1.先称量氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液的质量（注：氢氧化钠不能和硫酸铜溶液混合；天平平衡后砝码和游码不用取下）。2.将氢氧化钠和硫酸铜溶液混合，观察现象，再次称量，观察天平是否平衡。现 象反应前总质量反应后总质量反应的表达式得出结论：分析两个实验结果，你能得出什么结论？ 分析关键词：该定律内容有几处关键词需要注意？分组实验：注意观察碳酸钠和稀盐酸反应，结合刚学到的质量守恒定律进行分析。表达式现 象结 果分 析提出问题：生成气体为什么会逸散到空气中呢？ 分析归纳：提出问题：为什么化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？用分子、原子的观点思考。微观原因：化学反应前后，原子的种类、数目、质量都 （填变或不变），这就是质量守恒的微观原因。形成性评价：1.细铁丝在氧气中燃烧，生成的四氧化三铁的质量大于细铁丝的质量，认为该反应不遵守质量守恒定律,你认为对吗？2.上世纪80年代的社会热点问题，水(C、H)发生化学变化变成油(C、H、O)，你认为有科学道理吗?反思评价：通过本节课的学习，你有什么收获？从知识、实验、自己的体会等方面谈谈自己的体会： 。评价自我的表现： 。 |
