课题1 质量守恒定律 (第1课时)【学习目标】1.通过微观分析及实验验证认识质量守恒定律。2.通过探究活动培养观察、分析与推理能力，并认识到科学探究是获得新知的方法和途径。3.在探究过程中体验成功的乐趣，培养严谨求实、团结协作的团队精神。【学习过程】活动一、温故而知新1.化学反应的基本特征是什么？化学反应的微观实质是什么？2.下图是水电解过程的微观示意图，请将相关粒子图形补充完整。3.思考讨论：化学反应过程中哪些发生了改变？哪些没有改变？活动二、实践出真知学生实验1.红磷燃烧前后质量总和的测定实验现象解释及结论红磷燃烧产生_______，并____；反应前电子秤示数：m(前)=____g反应后电子秤示数：m(后)=____g。反应符号表达式： ；m(P) + m(O2) m(P2O5) （填“＞”、“＜”、“＝”）学生实验2.铁丝跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定 实验现象解释及结论银白色铁钉表面覆盖____物质溶液由____色变成______色；反应前电子秤示数：m(前)=____g反应后电子秤示数：m(后)=____g。反应符号表达式：_____________________________；m(Fe) + m(CuSO4) m(Cu) + m(FeSO4)（填“＞”、“＜”、“＝”）一、 质量守恒定律1.定义： 物质的 ,等于反应后 物质的 。 2.理论解释:学生实验3.探究碳酸钠与稀盐酸反应前后质量总和是否相等实验现象解释及结论混合后产生__________；反应前电子秤示数：m(前)=____g反应后电子秤示数：m(后)=____g。反应符号表达式：___________________反应前后电子秤示数 （填“是”“否”）相等。原因是___________________________。反应物总质量_____生成物总质量实验反思： 。活动三、学以致用1.解释一些实验事实（1）蜡烛燃烧后质量减少了。遵守质量守恒定律吗？为什么？ （2）通过准确测量,发现铁生锈后质量变大了。遵守质量守恒定律吗？为什么？2.进行有关计算（1）加热2.45g氯酸钾和0.8g二氧化锰的混合物，完全反应后得氯化钾1.49g,同时生成氧气的质量为 g。（2）植物的光合作用可表示为：水+二氧化碳 有机物+氧气，根据质量守恒定律，有机物中一定含 、 元素，可能含 元素。课堂小结及质疑反馈练习：1. |
