课题二 如何正确书写化学方程试教学目标：知识与能力： 1.理解化学方程式的书写原则，并掌握化学方程式的书写步骤。2.正确书写并配平简单的化学方程式。3.通过化学方程式的书写和配平，培养学生的观察能力和思维能力。过程与方法：教学中采用教师引导学生逐步分析的方法，学生练习与讨论相结合，以师生互动为课堂主要的教学形式。情感、态度、与价值观：1.通过对化学方程式的教学，培养学生形成唯物主义观点。2.通过对化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度。教学重点：正确书写化学方程式。教学难点：化学方程式的配平方法。教学突破：化学方程式的书写难在配平化学方程式。教学中要充分调动学生的学习积极性，以学生的探究活动为主，不断引导学生发现问题。通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习及纠正，进一步使学生在不断地发现问题、解决问题的过程中获得新知识。教学准备：教师准备：分析教材，设计学生探究内容的顺序，制定导学案。学生准备：复习上节内容，预习本节新课。教学设计：一．展示课题：如何正确书写化学方程式。（学生明确本节课探究内容）二．导入新课：（一）通过提问，复习已学知识，为本节内容铺垫。 1.什么叫质量守恒定律？ 2.如何从原子角度解释质量守恒定律？ 3.什么叫化学方程式？（二）利用上节课木炭燃烧的化学方程式，复习读法，设置悬念，引出本节内容。三．新课教学： （一）书写原则： 1.以客观事实为依据，反应是真实存在的。 2.符合质量守恒定律。 同步练习（利用错题分析，引导学生发现问题）： 根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。 加热（１）3Fｅ＋２Ｏ２ Ｆｅ３Ｏ４ 点燃（２）Ｍｇ＋Ｏ２ ＭｇＯ２ 点燃（３）ＣＨ４＋Ｏ２ ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ （二）书写步骤：以通电分解水的化学反应为例，介绍书写步骤。 １. 写：写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。 Ｈ２Ｏ─── Ｈ２ ＋ Ｏ２ ２．配：配平化学方程式（根据质量守恒定律） ２Ｈ２Ｏ───２Ｈ２ ＋Ｏ２等：将短线改为等号。２Ｈ２Ｏ ２Ｈ２ ＋Ｏ２ ４. 注：注明反应条件，生成物的状态。 通电 2Ｈ２O 2H2↑ ＋ O2↑ 思考：何时用“↑” ，何时用“↓”呢？“△”能表示点燃吗？ 讲解：若反应物中无气体，生成物中有气体，则用“↑”； 若反应物中无固体，生成物中有固体，则用“↓”。 “△”只代表加热。同步练习：判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。 4P + 5Ｏ２ ２Ｐ２Ｏ５↓ ＣｕＳＯ４+ |
