课题2 《如何正确书写化学方程式》教学设计教学目标知识目标1.理解化学方程式的含义，知道书定化学方程式应遵循的原则。2. 掌握化学方程式的书写步骤，初步学会配平化学方程式的方法。能力目标1. 通过教学活动，培养学生应用化学知识的能力。2.通过练习、讨论与分析，增强学生对知识的记忆、理解和掌握。情感目标1.激发学生学习化学的兴趣。2.尊重客观事实，实事求是的科学态度。教学重点正确书写化学方程式。教学难点化学方程式的配平。教学方法本节课以多媒体课件为载体，以教师讲解和学生练习、讨论为主线。教学环节教师活动学生活动引入新课大家小时候坐过跷跷板吗？书写化学方程式就如坐跷跷板一样有趣。学生看着展示的跷跷板动画，学生回想。知识回顾多媒体展示知识内容学生思考。回答。齐读请你判断1.某网络广告：“最新技术，只需要家中一种常用物质做催化剂，就能使水变汽油，经济收入惊人，现进行技术转让，请有识之士加盟……”。同学们，假如你是老板，你是否加盟呢？请谈一谈你的想法？（提示：燃油中含有碳、氢等元素。） 2.下列两个式子是化学方程式吗？若不是，请说明原因。 （1）4Fe＋3O22Fe2O3 （2）P＋O2P2O5 学生思考、回答： 1.不加盟。因为水中没有碳元素，不可能在催化剂的作用下生成油。2.（1）不是方程式，我们学过铁在氧气中燃烧，生成物为四氧化三铁。（2）不是，左右两边的原子个数不相等。讲解新课(一)1.（板书和展示：）一、书写化学方程式的原则2. 1.学生阅读第一段，说出书写化学方程式应遵守的原则2.学生分析、回答：（1）违背了质量守恒定律；（2）违背了了客观事实；（3）违背了质量守恒定律。(二)多媒体展示课本两个简单化学方程式，分析 与老师一起分析，观察，引入化学方程式配平。(三)（板书和展示）二、化学方程式的配平1.配平原理： 根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。再次通过跷跷板的形式讲解其原理，并强调在配平时，绝对不能改变物质的化学式，即不能改变化学式中元素符号右下角的小数字。并通过跷跷板原理，讲解H2＋O2——H2O的配平过程。学生认真聆听，注意观察多媒体 展示的跷跷板动画，注意关键点。 ……新课讲解(三)2. 配平方法：(1)观察法：简单化学方程式配平常用方法。 学生观察，直接读说配平系数。(2)最小公倍数法：以配平：P+ O2 ——P2O5 为例进行讲解。方法指导：①找 |
