课 题第五单元 化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算课 型新 授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。过程 方法通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。教学重点根据化学方程式计算的步骤和格式由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教学难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境【提问】同学们平常是否有关注国家的航空事业?有见过“神州十号”发射时的视频吗【投影】“神州十号”发射图与宇航员图【问题】1、从化学角度看，发射“神舟十号”需要什么？2、为了合理利用资源和准确控制火箭，燃料和助燃剂能随意量填充吗？需要做什么【设问】如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭发动机设计师，火箭助推上升时，燃烧需要氢气200Kg时，你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧？800Kg氧气行吗？为什么？【过渡】依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。（板书课题）复习提问化学方程式的意义【提问】那么能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？【举例】氢气燃烧生成水的化学方程式氢气与氧气，水的质量比为4：32：36，那么如果氢气的质量为2g，能不能根据质量比求出氧气，水的质量？如果给出水的质量为72g,是否又能求出其他两者的质量呢？ 【分析】在该反应中，反应物氢气、氧气与生成物水的质量关系是一定的，即它们的 质量比 不变。也就是说，反应物与生成物之间质量比是成 正比例 关系。因此，只要知道 一种 反应物或生成物的质量，我们就可以求出 其他 未知物的质量。 （板书计算依据：化学方程式中各物质的质量比）指导阅读【提问】怎样把同学们的思路清楚的表示出来呢？【指导】阅读课本第102页例题1.要求：对照例题1把完整的解题过程写出来。【投影】利用化学方程式的简单计算的步骤【课件展示】完整的解题格式。1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（注意化学方程式的书写要完整、准确，指出若不配平，直接影响计算结果）；3、写出相关物质的相对分子质量与化学计量数的乘积以及已知量，未知量； |
