课题3 利用化学方程式的简单计算1教学目标 1、知识与技能：根据化学方程式中各物质的相对质量关系，能正确计算出反应物、生成物的质量2、过程与方法：能正确组合已有化学知识和数学知识，独立解决化学定量计算中的问题。 3、情感态度与价值观：认识化学变化中的定量研究对于科学实验和生活实践的重大作用。同时，在解决问题中学会相互帮助，体会成功，建立自信。2学情分析 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。3重点难点 1、教学重点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。2、教学难点：帮助学生建立对化学反应中各物质之间的质量关系的认识方法，促进学生对质量守恒定律的认识。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《利用化学方程式的简单计算》 教学环节一：引入新课，理解化学方程式计算的依据【复习引入】：化学方程式表示的意义：1、质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品） 2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。 【提问】：那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？ 例：写出过氧化氢分解产生氧气的化学方程式,并标出过氧化氢和氧气的质量比，意义是？2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2×（1×2+16 ×2） ： 16×2 68 ： 32问:1：136g的过氧化氢分解能产生多少g的氧气？ 136g ： ？ 列比例式：计算得出136g的过氧化氢能生产_______g的氧气，问题2：若要生成16g的氧气，最少需要_______g的过氧化氢。依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。【板书】一、计算依据：依据化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行计算；教学环节二：通过例1 说明化学方程式计算的步骤【板书】二、计算步骤： 例1（（已知反应物的质量求算生成物的质量） 设:可以得到氧气的质量为X ①解，设未知量 2KMnO4 ? K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ②写出反应化学方程式 2×158 32 ③写出有关物质的相对分子质量 6.3g x 和已知量、未知 |
