第七单元《 燃料与热量（1）》教学设计 教学目标知识目标知道煤、石油、天燃气等化石燃料的组成和重要作用；了解化学反应中的能量变化，了解合理开采和节约使用化石燃料的重要性；认识燃料充分燃烧的重要性。⒉技能目标通过实验认识到化学变化中伴随着能量变化，通过对天燃气燃烧和燃料充分燃烧的条件实验探究，提高学生观察、分析实验的能力，培养学生提取信息的能力。⒊情感、态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限和新能源开发的了解，使学生认识到合理开发的重要性，增强可持续发展化学观和节能减排意识。教学重点化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。教学难点 化学反应中的能量变化及燃料充分燃烧的条件和意义。教学方法创设情境 探究实验 得出结论 联系实际 拓展视野教具准备：课件、电脑投影仪、试管、烧杯、玻璃片、镁条、盐酸、氢氧化钡晶体、氯化铵晶体、过氧化氢、二氧化锰、小木条。四、分课时的教学设计（教学过程）教学[来流程教师活动学生活动设计意图创设问题情境引入课题 教师点燃一只酒精灯，提问：1、有没有同学敢触摸酒精灯的火焰？2、说明酒精在燃烧时会？3、只有燃料燃烧才会放出热量吗？学生回答：不敢触摸，烫手酒精燃烧时会放出热量从已有生活常识入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。提出问题探究新课 科+网Z+X+X+K] 提问：上述实验说明什么问题？总结：化学变化有两个基本特征：1、新物质生成 2、伴随能量变化提问：你了解化学反应释放的能量在生活中有哪些用途呢？播放视频：化学反应放出的热量在生活中的应用。学生分组实验：试验一 镁和稀盐酸反应在一支试管中加入几小段镁条，再加入5 mL盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。实验二 氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应在一个小烧杯里，加入约20 g已研磨成粉末的氢氧化钡晶体，将小烧杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入约10 gNH4Cl晶体，并立即用玻璃棒搅拌，使氢氧化钡晶体与NH4Cl充分反应。观察玻璃片上的水是否由于结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起。观察现象、分析讨论总结：化学变化中伴随能量的变化，有些化学反应放热，有些化学反应吸热学生举例学生观看视频，了解化学反应放出的能量在生活中的实际应用。激发学生学习兴趣，调动学生的思维，培养学生的实验操作能力，对实验现象的观察分析总结和获取新知的能力。进一步了解化学与生活的紧密联系，了解化学对生活生产的重要意义。过渡教师提问：化学反应释放的能量作用于生活的方方面面，以燃料燃烧为例，同学们知道燃料有哪些？学生回答：汽油、柴油、煤油、煤炭、天燃 |
