课题3 使用燃料对环境的影响说课稿第七单元 燃料及其利用第一课时一、教材分析二、学情分析三、教法分析四、学法指导五、教学流程六、教学反思一、教材分析1.地位和作用 2.教学重点： 了解燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料； 教学难点： 燃料燃烧对空气污染的原因，树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。 本节课是人教版教材九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题3《使用燃料对环境的影响》第一课时，本节课的主要内容是：燃料燃烧对空气的影响。这个内容不是很难，而且跟生活联系非常密切，学生主要通过探究煤燃烧时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。教学时是以一副漫画创设情境引入酸雨的危害，配合视频资料，在加上学生亲身体验实验探究，增加学生对知识的感受与理解，激发学生对生活中化学问题的兴趣，通过化学知识与社会、生活等实际问题相结合，让学生对燃料燃烧造成的环境污染有所体会。 3.教学目标 知识与技能: 了解化石燃料燃烧对环境的影响； 过程与方法： （1）通过观看视频和“酸雨危害的模拟实验”，充分认识酸雨的危害； （2）运用讨论的方法，获取更多的新知识。 情感态度价值观： （1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系； （2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。 4.教材处理 环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。从关心人类的生活和社会发展出发，来引起学生关注社会问题，关心环境污染，引导学生树立爱护环境、保护环境的思想，并为之做出努力，从身边的小事做起、从力所能及的点滴做起，做一个有社会责任感的人。为了贯彻新课程理念，做到以生为本，我提前一周布置学生预习,并利用网络获取有关燃料燃烧引起污染的图片、新闻及酸雨的相关知识，让学生在授课前对使用燃料对环境的影响有了一定的了解。然后在授新时通过创设多样的教学情境,激发学生的求知欲,引导学生不断的深入学习,达到目的。 二、学情分析 学生学习化学已有了近半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从身边做起，比如维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，这一过程将培养学生组 |
