九年级英语Unit4 I used to be afraid of the dark.Section B2a---2d学案及教学设计一.课标关本节内容的要求。本节课是第四单元SectionB第2。是一篇阅读短文。学习本课要求学生能达到以下要求：1.能使用used to结构自由谈论自己活他人曾经遇到过的难题，以及在他人帮助下的解决过程。2.读懂有关问题男孩文的改变历程的文章4.掌握本节课的单词及语言点5.学会通过分析语境来猜测词义，学生阅读技能6.学会正确客观的看待与解决自己的问题二、本节教材内容分析。 本文选自人教版Go for it 九年级第2单元，是一节阅读课。本文以“talk about what they used to be like”为话题的阅读教学同时要求在阅读中落实词汇教学。围绕此话题，文中第一个活动设计了pai r work, 谈论父母如帮助自己解决一个问题，启发学生介绍自己的过去与现在，有利学生快速进入主题。第二个活动设计了要求学生运用上下文把5个短句填入文中空白处，以填空形式让学生了解文章中落与落之间以及句子与句子之间的内在联系。第三个活动设计了根据语境猜测词义的题，要求学生在细读文章后，猜出词语在文中的意思，有利学生更全面的理解文章，并克服见到生词就退缩的恐惧心理，同时对培养学生好的阅读习惯有很大益处。 在完成文本阅读后，本文要求学 生模仿文本运用所学的词汇描述父母、朋友或老师帮助自己解决问题的事例，从而达到文本内容的输出。21·cn·jy·com三、在分析课标和教材的上，进行教学目标设计学习目标: 1.知识与技能：a.会读写单词：influence seldom proud absent fail examination boarding leaf exactly pride熟练运用词组：uesd to do,be proud of, in persontake pride in2-1-c-n-j-yb.学会快速提取文章重要信息，阅读。 2.过程与法：Read the text again and again 3.情感态度价值观：学会分析自已目前所面对的最大问题，寻找正确的解决法，使自己健成长。四、根据教学目标进行教学设计。教学设计分为：（一）.自学活动根据预习学案，预习课文内容预习务一、自己读写30页与31页单词，能根据汉语默写出来影响________ 很少_________ 骄傲的，自豪的_____ 不在,缺席_______ 失败_______ |
