向校园霸凌说“不”拒绝校园欺凌珍惜同学情谊观看视频，思考问题1、视频中发生了什么事？2、大雄当时的心情如何？ 委屈、被排斥、难过。 欺凌行为欺凌发起者欺凌受害者欺凌参与者在欺凌行为中，分别扮演着什么角色？校园霸凌概述拒绝校园欺凌珍惜同学情谊11） 欺凌行为的含义欺凌是指一个人或一群人，以强凌弱或以众欺寡，恃势不断蓄意伤害或欺压别人的行为。重复发生具有恶意权力不平衡1） 欺凌行为的含义校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件学校内外多种方式权力不平衡说说身边的欺凌 言语欺凌社交欺凌肢体欺凌网络欺凌校园霸凌的种类？ 当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。一、言语霸凌 孤立、排挤以及令其身边没有朋友等，也是不容易察觉的欺凌形式。二、社交霸凌 这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同侪、抢夺他们的东西等。三、肢体霸凌最令孩子恐惧四、网络霸凌速度快、管道多、杀伤力大 孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。判断校园欺凌拒绝校园欺凌珍惜同学情谊2青少年期生理的发展借助身体的优势打击比较弱小的同学；判断：什么样的行为属于校园欺凌？给某人起让人不舒服的外号；捏造事实，并散布谣言；威胁辱骂并索要他人财物。体育比赛中的竞技行为；总是对某位同学让人感到不舒服的玩笑；因与某位同学有矛盾，号召其他同学孤立某位同学；玩闹中发生争执；什么是“欺凌” 你在这幅图里看到了什么？什么是“欺凌” 你在这幅图里看到了什么？什么是“欺凌” 你在这幅图里看到了什么？什么是“欺凌” 你在这幅图里看到了什么？欺凌者被欺凌者旁观者为什么不能“欺凌”向校园欺凌说“不”拒绝校园欺凌珍惜同学情谊23）校园欺凌的应对一、如何预防校园欺凌的发生？011.不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。022.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量?结伴而行。033.与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，?不采用过激方式。044.?提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。避免成为霸凌者的目标3）校园欺凌的应对二、当校园欺凌发生时怎么办？故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱 |
