一、学习目标：（低阶到高阶）1. 通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系;知道努力是梦想与现实之间的桥梁;并初步掌握努力的具体方法。2.通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力;通过对梦想与现实的讨论,培养学生思辨的能力;通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。3.情感态度价值观目标:通过对典型事例的分析,使学生认识到有梦就有希望;理解努力是实现梦想的桥梁;通过对中国梦的思考,把个人梦想和中华民族的梦想联 系起来。二、先行组织：1776年如果没有瓦特的”异想天开”( 蒸汽机) , 1879年,如果没有爱迪生的"天方夜谭”(电灯) ; 1886年,如果没有卡尔本茨的”荒诞无稽”(汽车) ; 1903年,如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”( 飞机) ..我们的世界,将会怎样?你是否曾经也有过这些“异想天开”"天方夜覃” "荒诞无稽” “痴人说梦”?小结:古希腊哲学家柏拉图说过”梦,是人类正常生活的继续;梦,是创造的源泉。”。如果没有梦想,我们的世界将会失去很多色彩,正是因为这些梦想,我们才会不断地进步和成长。人类需要梦想,我们青少年更需要梦想,今天我们一起来学习《少年有梦》。三、新知建构任务一：有梦就有希望活动1： 环节一:我有梦想幼儿园的小波:我长大了以后要成为奥特曼,打败所有的怪兽。三年级的小美:我长大以后要当警察,抓坏人。五年级的小林:我想当老师,还想踢足球,还想成为富翁.. ...七年级的小文:我长大后要周游世界,要去南极探险,去非洲....提问:你的梦想是怎样的?学生回答,老师给予鼓励和支持。提问:随着他们年龄的增长,他们的梦想有什么变化?学生回答:越来越符合生活实际和自身条件。总结:梦想与每个人的生活密切相关,随着我们视野的扩大,我们的梦想越来越接近实际。梦想慢慢地会变成理想。理想是根据自身实际确立的对未来的美好愿望。理想就好比茫茫大海中的灯塔一样,为我们前进提供了方向。活动2： 提问:梦想都可以实现吗? 学生回答:有的可以实现,有的不可能实现。有的可以直接实现,有的可以间接实现。环节二:梦想与现实关于“梦想与现实”有几种观点,你认为对吗?1.从小努力,经过长时间的奋斗,梦想才可能实现。( 正确)2.梦想与现实是平行线,永远无法相交。( 错误)3.梦想即使实现不了,也能引导方向。( 正确)4.现实常常把梦想打败。( 错误)学生讨论、判断,也可举例说明。事例1 :前夏洛特黄蜂队的一号球员博格斯从小酷爱篮球,几乎天天都和同伴在篮球场博格斯身高只有160厘米,在东方人里也算是矮子,更不用说在长人如林的NBA了。博格斯不仅是NBA历史上最矮的球员,也是 |
