教学设计：英语人教版七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?第一课时SectionA（1a-2d）语言知识目标：学生掌握语言点-单词、短语：如guitar、sing、join、playchess等。情感态度价值观目标：要结合学生生活，通过互相询问或者谈论自己或者对方的能力，培养学生语言表达能力以及一定的群体意识。能力和方法目标：学生学会用英文与同伴询问或谈论能力和特长，表达爱好。学生掌握can的问和答、wanttodosth.的用法和一些弹奏乐器的表达方式。教具：乐器的图片、PPT、小视频（如弹吉他、跳舞等）。方法：TPLT、情境教学法等。Lead-in播放一个演奏吉他的视频，在指着图片说：Hecanplaytheguitar.(配上手上动作辅助学生理解)然后询问学生：Canyouplaytheguitar?并引导学生进行简单回答。（yes/no）Presentation根据图片展示动作，引导学生猜出行为，并谈论活动。Hecan….以此学习表达活动的动词短语。Practice(1a)完成1a（Matchtheactivitieswiththepeople）Listening完成1b（Listenandnumbertheconversation1-3）首先分析题目要求，让学生读懂题意，再带领理解对话并抓关键词；播放第一遍录音，先听；播放第二遍录音，完成听力练习；最后，全班一起核对答案（3.2.1）并跟读。Pairwork（1c）给学生三分钟时间与搭档进行上述（1b）的对话，并请几组进行展示。在此基础上升级，给两分钟时间，造属于自己的对话，并上台展示。Listening完成2a（Listentotwoconversationsandcircletheclubsyouhear.）和2b（Completethesentences.）带领同学们跟读出俱乐部名称并试着翻译；播放第一遍录音，先听；播放第二遍录音，完成听力练习；(同样方法完成2b)最后，全班一起核对答案。Pairwork根据对话2b以及右侧对话格式，谈论入们想要做什么。学生分组谈论Lisa、Bob、Mary。请小组展示并作出评价。Role-play（Role-playtheconversation.）学生小组合作阅读对话并回答下列问题：Q1:WhatclubdoesBobjoin?(A1:Bobjoinsthesoccerclub.)Q2:CanJanedraw?(A:Yes,shecan.)画出重点搭配并为学生解释一些难点。最后跟读几次并进行组与组之间的朗读比赛。Homework设计一个海报，上面描绘着你的爱好。 / |
