。2e设计了一个表达自由度很高的口语活动。3a-3b是写作模块，3a以表格形式提供了写作大纲，要求学生列出不赞成的规定以及修改建议。3b则提供了写作支架，增加过渡性语言，帮助学生使用合理语言表达，写出完整文章。【通过本单元的学习学生需掌握哪些技能】通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则，熟练含有情态动词的被动语态。教学目标语言知识目标：熟练使用以下词汇、短语和句型： 单词：support, enter, choice短语：get in the way of, have nothing against, be serious about, only then句型：1). Are you allowed to make your own decisions at home?2). Should I be allowed to make my decisions?3). I think I should be allowed to …4). I do not agree with …2.含有情态动词的被动语态。3.学会合作探究学习，学习解决难题。情感态度价值观目标：通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的法，熟练运用含有情态动词的被动语态。学会换位思考，学会理解他人。教学重难点教学：1.掌握所有，短语和句型。2.熟练运用含有情态动词的被动语态。3.能够学以致用。4.读写。教学难点：能够将学到的短语句式学以致用，读写的培养。建议教法1. 情景教学法2. 活动教学法3. 合作教学法教学流程（详见相应教学设计） 教学评价1.本的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。2.读写 |
