习和运用由that, who, which 引导的定语从句。【本单元掌握目标】1.掌握由that, who, which 引导的定语从句的用法。2.能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好。【教材内容拆分分析】本部分在Section A的上进行拓展话题，让学生熟悉并能够运用所学结构谈论其他喜好，阅读部分还涉及了中国的民间音乐及音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达句式。 1a-1d部分的听说活动主要为了巩固学习that等引导的定语从句，拓展前面的听力输入和口语输出的内 容。活动1a通过谈论喜欢的乐队、书籍和电影等，帮助学生巩固定语从句，为后续环节作铺垫。1b-1c的听力内容主要是围绕迈克的个人爱好展开，目的在进一步巩固本单元有关事物描述的句型。1d是1b和1c的延续，让学生将听到的信息用对话的形式进行在现。【通过本单元的学习学生需掌握哪些技能】1．能够听懂带有定语从句的复杂句子。2．能在口语对话中熟练应用定语从句。3．能读懂对电影等事物的评论。掌握由that/ who/which引导的定语从句。4. 通过对写作内容和写作法的分析完成写作务。5.通过对本单元语法的和巩固，学会归纳与总结。6.通过小组间的相互合作活动，增长知识，审美鉴赏。教学目标语言知识目标：1.巩固学习that等引导定语从句，拓展前面听力输入和口语输出内容；2.运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己在乐队，书籍，电影等面的个人爱好。3.巩固本单元有关事物描述的句型。 情感态度价值观目标：继续学习表达个人喜好， 括书籍、电影、音乐、歌曲的进行简单的评论， 审美水平。教学重难点教学：进行听力，听说。教学难点：听力。建议教法情景交际法务型教学法听说课的“3P”教学模式: 呈现、操练、运用 |
