时间都去哪儿了门前老树长新芽院里枯木又开花半生存了好多话藏进了满头白发 记忆中的小脚丫肉嘟嘟的小嘴巴一生把爱交给他只为那一声爸妈时间都去哪儿了还没好好感受年轻就老了生儿养女一辈子满脑子都是孩子哭了笑了 时间都去哪儿了还没好好看看你眼睛就花了柴米油盐半辈子转眼就只剩下满脸的皱纹了---岩石恐化石三叶虫化石长毛象琥珀时间的脚印 教学目标?1 知识点：掌握说明顺序中逻辑顺序。 ?2 点：明确说明对象，理清文章思路 。 体会本文生动有趣的语言。3 德育点 ：认识岩石记录时间的功能。 培养学生的探索意识和科学精神。学习课文步骤 一 整 体 感 知 二 重 点 讨 论 三 交 际 训 练【教学】 1 真正理解用岩石的破坏和新生来记录时间 的含义。 ?2 学习本文生动有趣的语言；掌握说明顺序。 ?【教学难点】 ??1 帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2 认识岩石记录时间的奇特功能和重要意义。 给下列加点的字注音 腐蚀 浑浊 山麓 海枯石烂 shí ū 粗糙 刨刮 楔形文字 cāo bào xiē 整体感知课文.抢答： 1. 看哪一组同学最先标出全文的号 ? 并回答共几？ 共 322 看哪一组同学最先全文的独句？共几 ？分别是哪些？ （2、6、8、12、14、19、23、25、28） 3 · 以上所说的独句中，有哪些起到了承上启下的作用？1、“岩石是怎样记下时间的呢？”（6）2、“真的有‘海枯石烂’的时候。”（8）3、“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（19）4、“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕 迹。”（23）5、“从‘死’的石头上我们看到了地壳的活动。”（25）6、“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（28）理清课文结构第一部分：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着多时间的记录。第二部分：（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的。第三部分：（31—32）读懂大自然，造福人类。研习一、你能根据书上的有关内容概述“石烂”到“新生”的过程吗？提示一：读第8—19自然。提示二：岩石经受着阳光、霜、风沙、空气、水流、生物和人类的“攻击”。山崖裂缝——崩落（碎石，沙砾，泥土）—旅行-----沉积——堆压形成新的岩石 |
