9 《桃花源记》习题精选一、课本原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有、美池、桑麻之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是世，乃不知有汉，无论晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所，遂迷，不复得路。南阳子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。二、回顾（一）文章思路1、写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。2、写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。这是故事的发展。3、写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃源未果的情形。这是故事的结局和尾声。 （二）整体分析全文不过三百来字，却写出这样一个有头有尾、情节完整的故事，语言够的了。 1、全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”，为之一喜（一折）。接着写桃林美景，“渔人甚异之”。“复前行，欲穷其林”，又设下悬念：走完桃林了吗？桃林前面是什么地？“林尽水源 ，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又为之生疑（二折）。接着写渔人舍船而入的探险行动。“初极狭，才通人”，又设下悬念：里边有什么，能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊（三折）。接着写美好的世外桃源，介绍了 桃源的生活环境和社会风尚。渔人辞去时，“此中人语云：‘不足为外人道也’”，又设下悬念 ：渔人出去后对外人说了吗？“及郡下，诣太守，说如此”，又为之遗憾（四折）。“太守即遣人随其往，寻向所”，又设下悬念：找到了吗？“不复得路”，又为之迷惑不解（五折）。 2、陶渊明笔下的桃花源，虽然是虚构的，却具有强烈的现实意义。它所描绘的“春蚕收长丝，秋收靡税”，没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足， 和平恬静，怡然自乐的社会，是黑暗现实的鲜明对照，是作者不满现实的一 |
