《桃花源记》导学案（文庆2011.10.14）学习目标: 1. 积累重要的文言词语，如“”等，掌握它们的读音、词义。 2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。 3. 生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的。、难点：了解用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。 一、预习导学: 自读课文 ，要求——结合课下注释中的注音大声朗读课文。 ——画出不认识的生字。 ——画出停顿不准的句子 ——小组展示朗读成果。 ——全班齐读。 二、合作探究 (一)、疏通文意 要求: ——结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记录。 (二)、知识点归纳 要求:小组内合作,归纳本课的文言知识点 (1).古今异义词: 鲜美 句子: 古义: 今义: 交通 句子: 古义: 今义: 妻子 句子: 古义: 今义: 绝境 句子: 古义: 今义: 无论 句子: 古义: 今义 不足 句子 古义: 今义; 仿佛 句子 古义 今义如此 句子 古义 今义间隔 句子 古义 今义复延 句子 古义 今义 (2).一词多义 舍: 便舍船( )屋舍俨然( ) 为：不足为外人道也（ ）捕鱼为业（ ） 寻: 寻向所( )寻病终( )之:忘路之远近（ ）渔人甚异之（ ） :处处之( )寻向所( ) 余：余人各复延至其（ ）身高八尺有余（ ） (3)通假字 便邀还家 通 , 解释： (4)把下列句子译成现代汉语。 ——阡陌交通,鸡犬相闻。 ——发垂髫,并怡然自乐。 ——问今是世,乃不知有汉,无论晋。 ——不足为外人道也。 (三)、教师解疑、点拨 (四)、问题探究 (1)、再读课文,边读边思考每写了什么内容?读后完成下题: 第一部分(第1节):写 |
