语文八年级上册第五单元的一篇文言文课文。这是一篇“记”类文章、文质优美、又居单元之首，学好它是极其重要的。因此在教学中，我们应巩固学生的文言识和学法，并引导学生利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识，形成的，来学习这篇文言课文。（二）教学内容《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。它借助虚构的故事来表现作者的社会理想，给作者展现了一个风景奇丽秀美，人民安居乐业、丰衣足食的理想境界，反映了古代劳动人民对美好生活的向往。但是作者十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想是无法实现的。作为本单元的，又是一篇文言文，在教学上，首先要帮助学生解决文字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨，并从现代的角度对文章的主旨作进一步思考。是，我把本课共分两完成，第一了解作者，把握“记”文体特点，疏通文意并熟读；第二，在整体感知的上，分析理解文章的主旨，并从现代文的角度对文章作进一步品读，这里我要讲得是第二。（三）说教学设想1、说教学目标的设置根据新课标的要求：培养学生“具有一定语言感受”、“初步具有欣赏文学作品的”，再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。所以我将第二定为“美文美教”，把本的目标定为以下的几点：（1）知识目标：能熟读成诵。（2）技能目标：品味本文优美的语言，感受桃源的美。（3）情感目标：了解 “世外桃源”所寄寓的作者的社会理想。2、说教学、难点《桃花源记》是一篇脍炙人口的千古美文，作者用精妙的笔墨为我们构置了一个令人神往的桃源胜境。怎样引导学生去品读这个桃源胜境成了这节课的教学。同时二年级学生的知识有了一定积累，但是抽象思维还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学、教学难点可以这样设定：（1）教学：感受桃花源的美丽、神奇和幸福。（2）教学难点：理解、评价作者心中的理想社会。3、教学手：利用多媒体课件创设情境，启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象，进而激发学生创造美的。二、说教法古希腊学者普塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束 |
