《〈诗经〉两首》教学设计教学设想：《诗经》是我国第一部诗歌总集，在我国的文学史上具有重要的地位。本节课我们将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法面也都运用了重章叠唱和比兴的式。见以上两首诗教多的共同性，本节课，我采用了比较阅读的法进行教学，引导同学们在反复朗诵中去把握诗歌的优美的意境和古人的质朴、健的爱情观；同时，采用自主、合作、探究的教学模式，引导学生在比较两首诗过程中，进一步了解诗的内容及其艺术法，学生的欣赏，并从中得到相应的情感价值观面的教育，真正达到全面学生语文素养的教学效果。教学目标：知识与目标：1、积累《诗经》的有关知识及比兴的艺术手法；2、培养学生比较阅读的思维模式； 3、学生的诗歌鉴赏。法与过程目标1、反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感；2、采用比较阅读鉴赏的式，对两首诗进行解读。情感、态度、价值观1、正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往；2、增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。教学重难点1、掌握《诗经》中的笔兴的艺术手法；2、运用比较朗读的式，对文本进行赏析；3、品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。教学法1、反复诵读法2、引导点拨法3、比较阅读法教学用具多媒体安排一教学过程1、情景导入： 我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这里有数不尽的文人墨客，读不完的诗词曲。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷去一颗最遥远但又最明亮的星斗——《诗经》，来一同欣赏她那荣典雅、古老质朴的独特魅力。导入语：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重要影响力，下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》面的知识。2、知识归纳与拓展⑴、学生自主归纳有关知识⑵、教师明确、总结。（多媒体显示）《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。《诗经》六义：风、雅、颂、比、兴。五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。导入语：好诗如美酒，似香茶，在品！品诗在读，在听！下面请同学们采用自己所喜欢的式自由朗诵这两首诗。3、诵读《诗经》两首，初步认知文本。（多媒体显示诗的内容）《诗经》两首>关关雎鸠，在河之洲。窈窕女，子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕女，瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕女。钟鼓乐之。>蒹葭苍苍，白露为霜。所 |
