20. 《虽有佳肴》导学案 一、学习目标 1.积累文言字词，熟读并背诵课文。 2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。 3.联系实际，用正确的学习法指导自己的学习。二、学习过程1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词,给下列横线的字注音。 嘉肴（ ） 弗食（ ） 旨（ ） 自强（ ） 教学相长（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）3.仿照示例，为课文划分朗读节奏。 虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？4.借助注释和工具书（《古汉语用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地做上记号。5.以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。6.解释下列句中加点的词。 （1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： （4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自强： （6）故曰：教学相长也 长： （7）其此之谓也 其： 此之谓也： 7.口头翻译全文，师生一起矫正。三、合作研讨，把握内容8.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？9.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？ 四、拓展延伸，启迪智慧10.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 11.背诵课文。五、字词积累12．实词 （l）弗食，不知其旨也（动词，吃） （2）虽有至道（达到极点） |
