马说 代文学家、思想家，字退之。宋八大家之一。著有《昌先生集》。 “说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。 这篇《马说》大约作贞元十一年至十六年间。这时，初登仕途，很不得。他曾三次上书宰相求提用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附一些节度使幕下，郁郁不得，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不有”之叹。ｌè ｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈí ｓù ｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè 听课文朗读，把握准确字音。1 2 3 世有伯乐，然后有千里马。千里马有，而伯乐不有。故虽有名马，祗辱奴隶人之手，骈死槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 世有伯乐，然后有千里马。千里马有，而伯乐不有。故虽有名马，祗辱奴隶人之手，骈死槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与马等不可得，安求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 一同 辱没辱骈一食称著称吃一顿 是才美才能，美好的素质见这种，这样等等同能能能够“见”通“现”。安怎么策道正确的法材执拿着临面对 用鞭子打其难道通“才”，才能整体感知 1. 在作者看来，“伯乐”比“千里马” 更重要，哪些句子体现了他这一观点？2.结合作者的创作背景，说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？3.文中的“伯乐”，“千里马”，“食马者”都比喻了什么样的人？研读课文，探究思想从哪些地可以看出，作者同情怜惜千里马？造成千里马被埋没的根本原因是什么？作者是如痛斥“食马者”不知马的？文章哪句话点明了中心？千里马人才伯乐赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑。 马说再读课文，品位情感三文字都以一个“也”字收住，分别表现了作者怎样的情感？拓展延伸由“伯乐相马”到“毛遂自荐”，联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人才观？怎样才能做到多出人才，人尽其才？?：1、完成 |
