九年级语文课本下册里选录的余光中的《乡愁》一诗，看起来是一首很简单的现代诗歌，其实它的内涵丰富、外延宽广，短短的十几行字中蕴涵了中国的几千年的历史和文化，学生要真正理解并非易事。乡愁这一主题对大多数九年级的学生而言，都是比较陌生的，在诗歌意象的领悟面，他们仍有一定的困难。尤其是欣赏《乡愁》这一类抒情性很强的诗，最大的困难就是让从未曾尝过背井离乡之苦的学生进入到诗人所创设的感情环境中去，从而理解余光中心灵深处的主导情感就是对中华历史文化的认同感。最终达到学生加深对祖国和家乡的感情。二、教学目标:（一）、情感态度与价值观:1.体味作者深沉的思乡之情和爱国情怀。2.陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。（二）、过程与法：1.以读为本。通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴之美。2.在朗诵诗歌及研读诗歌的过程中，学习借助意象表达内心情感的法。（三）、知识与技能：1. 学习现代诗歌的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。2.培养学生体会、欣赏诗歌中语言美的。 教学:学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分课文节奏、重音，能有感情的朗读。教学难点：通过对诗歌意境的感受和对诗歌意象的品析，体味作者深沉的思乡之情和爱国情怀。三、教学资源：多媒体、DVD、图片、音频、四、教学法：诵读、探究 、五、教学活动：（一）、导入新课 2. 作者身影：1) 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 永春， 1928年出生南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白苦瓜》《与永恒拔河》等。2) 他自称是“文学创作上的多妻主义者”，文学大师实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成 就之高一时无两”。 （二）、 第一个环节：美美地听——引人入胜 播放配乐诗名家朗诵《乡愁》，要求：第一遍听，要求学生感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面；第二遍听，要求学生注意听朗诵 的技巧。（三）、 第二个环节： 美美地读——声情并茂1)教师范读。2)学生自读。3)分小组讨论，让学生从节奏、重音、语速、语调四个面来处理这四个章节。4) 要求：一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。 二读：把感情加进去。 三读：在二读的上进行指导，争取读得更美 5)学生齐读配乐《二泉映月》深情朗诵。（四）、第三个环节：美美地品——评头论足1)出示品析诗歌的法：捕捉意象――联想品味――提炼升华2)引出“意象”的概念，寻找诗歌的意象，即邮票、船票、坟墓、海峡。3)请大家从诗的语言、结 |
