【导入】 我们生活的世界，按规来看，可以被称为三维空间。除了拥有时空感之外，还拥有精神世界，它能够穿越一切空间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如发挥这种作用的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来 【教学目标】1．理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵及其给予的生活启示。2．把握课文多设喻，运用多种修辞手法的语言特点。3..品味文章具有的独特美学风范的语言。4..引导学生关注自身心灵，精神境界。【教学重难点】 1.理解“三 间小屋”的深刻内涵。 2.品味文章具有的独特美学风范的语言。【教学过程】一、预习与交流1.读准字音。(1)请给下面加点的字注音。自惭形秽(huì) 金戈铁马(gē) 俯拾即是(jí) 金戈（gē）铁血 形销（xiāo）骨立 抽丝剥茧（jiǎn） 鸠（jiū）占鹊（què）巢 代桃僵（jiāng） 相得益彰（zhāng） 襟怀(jīn) 广袤(mào) 云霓（ní） 污浊（zhuó） 憎恶（wù） 宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 灼晃（zhuó） 困厄（è） 盛放（chéng） 窗棂(líng) 矗立(chù) 惊骇(hài) 濡养(rú) 灰烬(jìn) 积攒(zǎn) 几案(jī) 坍塌(tān) 麾下(huī) 驰骋(chěng)2.解释下面的词语。宽宥：宽恕，原谅。襟怀：胸襟，胸怀。游弋：在水中游动。轻觑：轻视，小看。濡养：养育，培养。坍塌：倒塌，崩塌。矗立：高耸地立着。 二、课文导读，整体感知（一）通读课文，思考下列问题，整体感知大意。1．作者说的是哪三间精神的小屋呢？明确：第一间，盛着我们的爱和恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。2．第1～6写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？ 明确：第1～3：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考，引出对精神空间的理解。 第 |
