课题:湖心亭看 序号:29:语文学案研发中心 :1 授间:学习目标:1.积累文言词汇,培养鼓舞的阅读理解。 2.体味文章写作手法及语言风格。 3.体味把握作者的思想感情。学习、难点:1.本文写景的白描手法。 2.弄清写景、抒情、叙事、写人之间的关系。预习导学:1.给下列加点汉字标上正确的读音。更定( ) 毳衣( ) 雾凇( ) 沆砀( )一芥( ) 铺毡( ) 强饮( ) 2.解释加点的字词。更定: 余桡一小舟: 客此: 强饮三大白:及下船: 焉得更有此人: 相公: 毳衣:3.用现代汉语翻译下列句子。惟长堤一痕湖中焉得更有此人4.文学识. 本文作者_____(1597-1679)字___,又字___,号___,又号______,_____(时代)人。著有__________、__________。5.内容初探(用原文填空)。(课件)(1)“看”时间是__________地点是___________.(2)写大的句子是______________________写寒冷威严的句子是___________________(3)写“余”去看,什么时间去的? 其总的印象是: (4)写湖心夜景 特写景物是:(5)来到亭上,看到了_____.(6)那人对我的态度是______,可以看出那人_________.(7)我的态度是_______,因为__________________________。(8)舟子对我的评价是_____.学习内容。学习导入。简介湖心亭(课件)。简介作者(课件)。检查预习。整体感知。6.理文脉,辨结构。 环境:( ) 全景-----广漠 景 看 特写——渺小寒衣 炉旺酒沸独舟 人 拉余同饮 抒发:( )7.探意旨。 本文通过记叙作者独去湖心亭看,为我们描绘了一幅美丽的湖山夜图。表达了六.深入探究。(课件) 1.文章开头说自己“独”去看,后来在文中又交代“舟中人两三粒”,文中还交代了不得舟子一人,这样是否矛盾?应该怎样理解?2.文章写自己在湖心亭遇“金陵客”有作用?七.拓展延伸。1.体会下列句中加点字的含义,试着再写出一个含有加点字的成语。①湖中焉得更有此人 ( )②一童子烧酒炉正沸 ( )③舟中人两三粒而已 ( |