9《故乡》 课型:讲读 执笔::九年级备课组 审定: 姓名: 班级: 教学目标: 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心 理描写对刻画人物的作用。 教学:对人物的刻画教学难点: 对思想感情的理解教学 过程: 1. 情境导入 我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金 的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜……” “时候既然是深冬 ,渐近故乡时,天气又阴晦了,从篷隙向外一望,苍 的天底下,远近 横着几个索的荒村,没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起 来了。” 这是鲁迅小说《故乡》中的两景物描写,为什么有这样的不同呢? 2. 了解作家作品及写作背景: 3. 积累一组词语4. 感知文本,自主探究(1)理清文章的线索(2)完成表格: 变化 “环境” “少年闰土” 中年“闰土” “二嫂” 中年“二嫂”“我 ” 中年“我” 外貌 动作语态 对“我”的态度 对生活的态度 5.合作探究 整合智慧文章是如刻画人物的?寄托了作者怎样的情感? |