22 《范进中举》 导学案 【学习目标】知识与了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害，理解分析范进和屠户的形象（前后对比）。欣赏本文的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。过程与法阅读――――讨论情感态度与价值观认识封建科举制度对人民的毒害，惜今天的幸福生活。【学习】1、范进、屠户的形象对比2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害【学习法】比较鉴赏法 讨论法 自学法 点评发【相关链接】《范进中举》选自《儒林外史》，它是这部小说中得精彩片之一，作者叙述了一个穷秀才在中举前后的变化，揭露讽刺了封建科举制度。中国封建社会的科举制度始隋炀帝设进士科试策取士，到了朝太宗非重视科举制度，从 此解成为历代皇帝笼络士人，加强统治，豢养封建朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密，考试题目仅限《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对科举制度的腐朽，读书人的卑鄙、无知、揭露非深刻，讽刺淋漓尽致。因此学习这篇文章，必须对明清的科举制度有个基本的了解。明、清两代的科举制度基本上相同，以考取生员、举人、进士三项为主要考试，谓之为正途。１、童试：这是考取生员的考试，因应考的人一律叫“童生”或“儒童”所以叫“童试”像是未成年的童子，其实不然，从十几岁的少年到六七十岁的老人都有，如《儒林外史》中得进，虽然六十多岁了，但是还没有中过秀才，所以还是童生，因此受到秀才玖的讽刺挖苦，童试要经过三次考试：县试、府试、院试。在封建社会里，考上秀才才算是进学了，地位不同了，可以免差役，见了县官不下跪，若违犯法令由教官责惩，情节严重者须报学政革去生员后才能治罪，地官不得擅责，但是秀才还是摆脱 不了穷困的地位，府学生员经过考试成绩优者可以不“增广生员”（简称增生）“廪膳生员”（简称廪生）除了补上廪生可以有津贴（官府每月发米）外，一般生员是没有收入的。所以秀才能有个馆地教书就算很好的出路了，《儒林外史》中的文卿是个三十多年的老秀才，穷困潦倒，只靠修补乐器为生，养不起家，先后卖了四个女儿，所以范进虽然中了秀才，但是屠户仍然看不起他。｛童试――秀才（生员、相公、进学）｝２、乡试：这是考取举人的考试，“乡试”一词源《礼》中的“乡里举士”之意，并非在乡里举行考试，每三年一科，有“三年大比”之制，因此乡试也称为“大比之年”。逢子、午、卯、酉年为“正科”，有时国家如有万寿、登基大典加科，叫做“恩科”。乡试在秋天举行，考试地点在省城制贡院，贡院以荆棘编铺围墙之上。【乡试― |
